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Publicação
Álbum “pop-up”- a importância da tridimensionalidade no processo de construção da leitura
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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| 2.98 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Pretendemos explorar as potencialidades específicas do álbum ilustrado “pop-up” de potencial receção infantojuvenil, como objeto estético e educativo e comprovar, com base nas obras de Ana Llenas: Gosto de ti (quase sempre) e O monstro das cores, que a materialidade do livro, concretamente a sua tridimensionalidade tem sempre implicações no processo de leitura, podendo ser usado com funcionalidades pedagógicas pelo Educador de Infância.
Sustentados em vários investigadores e autores de referência, nomeadamente: Rubin (2015), Ramos (2017) e Parreiras (2017) comprovaremos como esta tipologia textual pode ser usada em contexto de Educação Pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico para trabalhar questões essenciais relacionadas com inteligência e educação emocional, permitindo trabalhar com as crianças aspetos essenciais à sua formação cívica e desenvolvimento holístico.
We intend to explore the specific potential of the pop-up illustrated album for children and youth, as an aesthetic and educational object, and to prove, based on the works of Ana Llenas Gosto de ti (quase sempre) and O monstro das cores, that the materiality of the book, specifically its three-dimensionality, always has implications for the reading process, and can be used for educational purposes by the Kindergarten Teacher. Supported by several researchers and reference authors, we will prove how this textual typology can be used in the context of Pre-school Education and 1st Cycle of Basic Education to work on issues related to intelligence and emotional education, allowing to work with children essential aspects to their civic education and holistic development
We intend to explore the specific potential of the pop-up illustrated album for children and youth, as an aesthetic and educational object, and to prove, based on the works of Ana Llenas Gosto de ti (quase sempre) and O monstro das cores, that the materiality of the book, specifically its three-dimensionality, always has implications for the reading process, and can be used for educational purposes by the Kindergarten Teacher. Supported by several researchers and reference authors, we will prove how this textual typology can be used in the context of Pre-school Education and 1st Cycle of Basic Education to work on issues related to intelligence and emotional education, allowing to work with children essential aspects to their civic education and holistic development
Descrição
Palavras-chave
Álbuns “pop-up” Educação pré-escolar Literatura para a infância Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Contexto Educativo
Citação
Pinto, Ana; Guerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo; Costa, Francisca (2022). Álbum “pop-up”- a importância da tridimensionalidade no processo de construção da leitura. In Cristina Mesquita, Manuel Vara Pires, Rui Pedro Lopes (Eds.). VI Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 760-769. ISBN 978-972-745-301-6
Editora
Instituto Politécnico de Bragança