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Publicação
Supervisão pedagógica no ensino secundário moçambicano: análise da praxis e finalidades
Orientador(es)
Resumo(s)
A supervisão pedagógica é uma atividade crucial na vida das organizações educativas,
pois apoia e auxilia bastante o desenvolvimento de competências por parte do professor.
Assim, exige-se à figura do supervisor um perfil profissional que vai desde a sua
formação psicopedagógica, ao domínio científico da matéria, à abertura para aprender e
até uma atitude de bom senso para ensinar o outro. É na sequência destas aceções que
surge o presente trabalho como resultado de uma pesquisa realizada em escolas
secundárias de uma cidade de uma província de Moçambique, cujo objetivo principal foi
apurar, a partir das opiniões dos professores, a praxis e a finalidade de supervisão nas
escolas onde trabalham. É importante referir que a pesquisa teve um carácter qualitativo e
utilizou o questionário e a entrevista como instrumentos de recolha dos dados. O estudo
revelou que a praxis da supervisão pedagógica pouco influencia o desenvolvimento de
competências dos professores, dado que o perfil dos supervisores não se articula com as
tendências atuais. De facto, os supervisores são elementos externos à organização, sendo
funcionários de serviços governamentais nacionais ou provinciais, e, embora tenham
formação psicopedagógica, muitas vezes são indivíduos de áreas científicas diferentes da
área do professor. Como resultado desta situação, o processo de supervisão circunscrevese
apenas a focar ou observar poucos aspetos, como sejam a existência do plano de aula
ou a indumentária (batas), a pontualidade e a assiduidade do professor. Assim, a
supervisão pedagógica tem, essencialmente, uma finalidade burocrática, sendo um
instrumento de rotina, utilizada para figurar no relatório da instituição.
Descrição
Palavras-chave
Supervisão pedagógica Perfil do supervisor Praxis Finalidades
Contexto Educativo
Citação
Santos, Dário; Zilhão, Lubacha; Almoço, Rogério; Martins, Cristina; Rodrigues, Maria José (2019). Supervisão pedagógica no ensino secundário moçambicano: análise da praxis e finalidades. In Manuel Vara Pires; Cristina Mesquita; Rui Pedro Lopes; Elisabete Mendes Silva; Maria Raquel Patrício; Manuel Luís Pinto Castanheira (Eds.) IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança. p. 790-796. ISBN 978-972-745-259-0
Editora
Instituto Politécnico de Bragança