Advisor(s)
Abstract(s)
O paradigma assente na formação ao longo da vida ganhou um sentido ímpar nas sociedades contemporâneas,
em que a formação de professores emerge com uma importância acrescida. Neste sentido,
são várias as agendas políticas internacionais que apelam para a consciencialização da qualificação
dos professores como imperativo para o desenvolvimento dos países. São Tomé e Príncipe (STP) não
foge à regra e a Estratégia Continental para a Educação em África (2016-2025), no elencar dos vários
objetivos, realça a importância da capacitação dos professores de forma a assegurar a sua qualidade a
vários níveis. A agenda 2030 das Nações Unidas reforça essa necessidade, colocando a tónica na cooperação
internacional, com o desígnio de aumentar o número de professores qualificados. Neste sentido, a
presente comunicação pretende dar a conhecer as necessidades e expetativas de 40 professores, relativamente
a um programa de formação contínua na área das Ciências Naturais e da Biologia, em contexto
de cooperação. As instituições envolvidas abrangem STP e Portugal no âmbito do Programa de Apoio
Integrado ao Sistema Educativo de São Tomé e Príncipe (PAISE-STP). Os dados são referentes ao
2.º ano de implementação do referido programa, que se situa entre outubro de 2021 e junho de 2022.
A formação aconteceu em regime presencial para os formandos de São Tomé e em regime online para
os formandos da Ilha do Príncipe. Envolveu, no total, 40 professores e 2 formadores (um agente de
cooperação de nacionalidade portuguesa e um agente local de nacionalidade santomense), tendo ainda
a assessoria de uma investigadora da área da educação em ciências de uma universidade portuguesa.
As estratégias utilizadas basearam-se nas do ano anterior e pretende dar-se a conhecer a análise de
um dos recursos postos em prática. O recurso tinha a finalidade de os professores refletirem sobre as
suas práticas letivas de Ciências Naturais e Biologia, identificando os pontos fortes, os pontos fracos
e ponderassem sobre o que mudar e de que forma. O trabalho foi desenvolvido em grupo, depois de
uma apresentação multimédia sobre as perspetivas atuais da educação em ciência, enfatizando questões
relacionadas com esta temática no processo de ensino e aprendizagem. Os primeiros resultados
evidenciam a necessidade de formação contínua por parte dos professores envolvidos na formação. Tal
facto vem reforçar a importância da cooperação na formação ao longo da vida e no caso específico na
formação de professores.
Description
Keywords
Formação ao longo da vida Cooperação internacional para o desenvolvimento Formação contínua de professores Desenvolvimento profissional Educação em ciência(s) Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Pedagogical Context
Citation
Santos, Olga Maria; Sousa, Agostinho; Lopes, Betina; Rodrigues, Maria José (2022). Formação contínua de professores em São Tomé e Príncipe: preocupações, conquistas e expectativas. In Elisabete Mendes Silva; Cristina Mesquita; Manuel Vara Pires; Rui Pedro Lopes (Eds.) VI Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança