| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.2 MB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
Os materiais manipuláveis, como recurso pedagógico, em contexto educativo são muito importantes
para a aprendizagem já que funcionam como facilitadores de aprendizagem. No entanto o seu uso deve
estar associado a metodologias que designamos de ativas em que o aluno é o protagonista da sua aprendizagem e o professor orientador da mesma. Este é o cerne da aprendizagem ativa. O foco passa a ser
o diálogo com os alunos, o diagnóstico dos conhecimentos prévios e as perceções que estes têm sobre
os conteúdos a abordar, com incidência na problematização, contextualização e, de preferência, com
aplicação prática dos conhecimentos. Tendo como base o recurso a materiais manipuláveis pretende-se
construir conhecimento recorrendo a uma parceria entre professor e aluno em que este assume o papel
de ator principal, e o professor o de mediador e estimulador do processo de ensino. Esta metodologia
pretende incentivar a autonomia intelectual do aluno, alicerçadas numa planificação da ação educativa, por parte do professor, em que se quer promover, entre outros domínios, o recurso a diversas
habilidades de pensamento como interpretar, analisar, sintetizar, classificar, relacionar e comparar. É
uma metodologia que pretende por em prática o trabalho partilhado com os seus pares, orientada pela
seguinte questão problema: Qual a relação que se estabelece entre os materiais manipuláveis, recursos
pedagógicos e fomentadores de metodologias ativas, e a construção do conhecimento em ambiente de
sala de aula? Procurando dar resposta à mesma, delineamos os seguintes objetivos: (i) perceber qual
a função/papel que os intervenientes diretos no processo educativo atribuem aos materiais manipulá-
veis; (ii) analisar qual a relação entre os materiais manipuláveis, metodologias ativas e construção do
conhecimento. Trata-se de um estudo qualitativo de natureza descritiva e interpretativa, que utiliza
o questionário de questões fechadas, para a recolha de dados. Para a análise dos dados recorremos ao
programa SPSS. Os dados analisados apontam para uma relação direta entre o recurso a materiais
manipuláveis, metodologias ativas e construção de conhecimento do próprio aluno.
Description
Keywords
Materiais manipuláveis Metodologia ativa 1.º ciclo do ensino básico Professores
Citation
Tadeu, Pedro José Arrifano; Ribeiro, Maria do Céu; García-Martínez, Inmaculada (2020). Materiais manipuláveis e metodologias ativas: que relação? In V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança.