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Publicação
Perspetiva Ciência, Tecnologia, Sociedade, Ambiente (CTSA) nos manuais escolares portugueses de Ciências Naturais do 6º ano de escolaridade
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Orientador(es)
Resumo(s)
Tal como a nível internacional, também em Portugal é grande a importância atribuída ao manual escolar, reconhecido como um dos recursos mais utilizado por professores e alunos. Por isso, o manual escolar converteu-se num objeto de estudo de diversas investigações no âmbito da Didática das Ciências. Uma das linhas de investigação diz respeito ao enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA), considerado por muitos investigadores como uma das tendências atuais do ensino das ciências capaz de desenvolver a literacia científica dos alunos. Neste estudo, essencialmente qualitativo, construiu-se e aplicou-se um instrumento de análise para perceber se os manuais escolares portugueses de Ciências Naturais do 6.º ano exploram os conteúdos científicos relacionando-os com a tecnologia, a sociedade e o ambiente e se apresentam atividades de índole CTSA. Os resultados mostram que o enfoque CTSA está incorporado nos manuais analisados, mas de forma insuficiente e pouco explorada.
Descrição
Palavras-chave
CTSA Manual escolar Educação básica Portugal Literacia científica Educação científica
Contexto Educativo
Citação
Fernandes, Isabel Marília Borges; Pires, Delmina; Delgado-Iglesias, Jaime (2018). Perspetiva Ciência, Tecnologia, Sociedade, Ambiente (CTSA) nos manuais escolares portugueses de Ciências Naturais do 6º ano de escolaridade = Perspective Environment, Science, Technology, Society (ESTS) in school textbooks of Natural Sciences of the 6th grade. Revista Ciência & Educação. ISSN 1516-7313. 24:4, p. 875-890
Editora
Universidade Estadual Paulista (UNESP)