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Advisor(s)
Abstract(s)
O Instituto Politécnico de Bragança (IPB) é uma instituição de ensino superior que tem vindo a ampliar consistentemente a sua base de estudantes, não só através do aumento da presença internacional, que agora conta com aproximadamente 1/3 de estudantes de outros países, mas também pela inclusão de novos públicos, como alunos maiores de 23 anos e de cursos técnicos superiores profissionais. A diversificação das vias de entrada representa desafios significativos relacionados com a integração e o desempenho dos estudantes e para lhes fazer face foi implementado o projeto Mentoring Academy, cujo objetivo é contribuir para a integração plena e o sucesso académico dos estudantes. Para atingir estes objetivos, o projeto baseia-se em princípios teóricos e conceptuais fundamentais descritos em (Drake & Battaglia, 2014) e (Gregory, 2013), como a adoção de metodologias ativas de ensino centradas no aluno e a utilização de ferramentas de análise de dados para implementar mecanismos de monitorização do sucesso através da identificação de tendências e padrões que possam influenciar o desempenho dos estudantes (Prada et al., 2020). A metodologia adotada inclui ainda um programa de tutorias, que fornecem apoio pedagógico complementar às unidades curriculares do 1º ano, bem como mentorias por pares, que cuidam da integração social e do bem-estar dos estudantes. O programa de mentorias tem início com uma semana de receção e integração e durante o semestre letivo conta com um grupo estável de mentores voluntários para manter uma agenda regular de atividades e eventos (Alonso et al.,2024). Os resultados do projeto são vastos e abrangentes e têm vindo a consolidar-se ao longo dos últimos 4 anos: melhoria na taxa de renovação de matrículas no 1º ano e aumento no número médio de ECTS concluídos pelos estudantes, bem como uma maior integração, inclusão social e bem-estar geral da comunidade do IPB, manifestadas nas respostas a questionários de avaliação das iniciativas.
Description
Keywords
Integração Sucesso académico Diversidade e inclusão
Citation
Pacheco, Maria F.; Alves, Paulo; Lopes, Luísa. (2024). Promover o sucesso académico integrando a diversidade: o Projeto Mentoring Academy IPB. In XIII Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: Livro de Resumos. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. pp. 572-573. ISBN 978-989-8753-97-7
Publisher
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal