Reflexões sobre o paradoxo de Zenão: uma proposta interdisciplinar para o ensino de física e matemática

Souza, Sidnei Fernandes; Pires, Manuel Vara; Losqui, Alberto Luís Costa; Vieira Júnior, Damião de Sousa

http://hdl.handle.net/10198/20618

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Authors

Souza, Sidnei Fernandes

Pires, Manuel Vara

Losqui, Alberto Luís Costa

Vieira Júnior, Damião de Sousa

Abstract(s)

Em virtude do comportamento matemático da natureza, as potencialidades de ensino da Matemática em conjunto com a Física são enormes, especialmente no ensino básico. Além disso, é crescente o número de pesquisas que defendem o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação em sala de aula. No área do ensino de Matemática, um software dinâmico de destaque é o Geogebra, que combina Álgebra e Geometria em uma interface gráfica de fácil programação e utilização. Diante do contexto, o trabalho apresenta os resultados da aplicação de uma atividade concebida e desenvolvida durante o Programa de Intercâmbio do IF Sudeste MG em parceria com o Instituto Politécnico de Bragança (IPB), em Portugal, e trabalhada, posteriormente, com alunos do primeiro ano do ensino médio do IF Sudeste MG – Campus Rio Pomba.

Keywords

Conexões física-matemática Modelagem matemática Percepções dos alunos

URI

http://hdl.handle.net/10198/20618

Citation

Souza, Sidnei Fernandes; Pires, Manuel Vara; Losqui, Alberto Luís Costa; Vieira Júnior, Damião Sousa (2019). Reflexões sobre o paradoxo de Zenão: uma proposta interdisciplinar para o ensino de física e matemática. In XI Simpósio de Ciência, Inovação e Tecnologia. Rio Pomba