A carregar...
Publicação
Violências que não se veem: perceções de estudantes do ensino superior
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 340.34 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Neste capítulo apresenta-se uma análise multidimensional das perceções de género e do conhecimento sobre microviolências entre estudantes universitários. Por meio de uma metodologia mista, combinamos estatísticas descritivas, análises de correlação e a interpretação qualitativa das vozes dos estudantes, com o enquadramento teórico de autores de referência. Os resultados revelam que, embora a igualdade de género seja amplamente reconhecida como um direito humano fundamental (95,7%), persistem lacunas críticas na literacia sobre microviolências (70% de desconhecimento) e na manutenção de estereótipos de género em contextos laborais e de liderança. A análise destaca a urgência de políticas educativas que combatam a normalização de formas subtis de violência no ambiente académico.
Descrição
Palavras-chave
Microviolências Género Perceções de estudantes do ensino superior
Contexto Educativo
Citação
Afonso, Diana Inês Morais; Pinto, Larissa da Silva; Machado, Marta; Silva, Simão Teixeira Dias Gonçalves; Freire-Ribeiro, Ilda; Mesquita, Elza; Cancian, Queli Ghilardi (2026). Violências que não se veem: perceções de estudantes do ensino superior. In Saberes, diálogos e conexão: a formação de docentes e os processos de ensino e de aprendizagem. Guarujá: Editora Científica Digital. p. 83-104. ISBN 978-65-6155-135-9
Editora
Editora Científica Digital