| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 632.63 KB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
A componente afetiva é fundamental no desenvolvimento equilibrado dos seres humanos e, por isso, é imprescindível que o educador/ professor trabalhe com as crianças a capacidade de compreenderem e gerirem melhor as suas emoções, bem como lhes permita refletir sobre elas, pois assim, além de estas aprenderem a identificar as emoções existentes nelas e nos outros, também aprenderão a lidar, por exemplo, com a frustração e os receios.
No presente artigo constataremos como a literatura de potencial receção infantil, mais concretamente a obra narrativa: O novelo de emoções de Elizabete Neves (2019) se apresenta como uma forma privilegiada de ajudar as crianças a compreenderem o que sentem e a organizarem as suas emoções e os seus sentimentos.
Refletiremos com particular incidência sobre o álbum narrativo como tipologia textual especialmente direcionada para a Infância e, com base em revisão bibliográfica apurada confirmaremos que ele assume uma mais valia formativa devido à sua linguagem dual (verbal e icónica) e com base nele apresentaremos um conjunto de propostas pedagógicas que educadores e professores podem, facilmente, implementar em contexto escolar: quer em educação pré-escolar quer no 1.º Ciclo do Ensino Básico, que lhes permitam alcançar os objetivos que enunciámos.
Description
Keywords
Literatura para a infância O novelo das emoções Educação emocional Álbum narrativo Estratégias pedagógicas Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Pedgogical work
Citation
Guerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo (2022). Literatura para a infância e educação emocional: o novelo de emoções de Elisabete Neves. In Estíbaliz Barriga Galeano; Sergio Suárez Ramírez (Eds.) Nuevas Perspectivas y Temáticas de la Lectura en el siglo XXI: Actas del III Congreso Internacional de la Red Internacional de Universidades Lectoras: Imaginando el futuro de la lectura: A propósito de Asimov y Bradbury. Cáceres: Universidad de Extremadura. p. 271-281. ISBN 978-84-9127-125-3
Publisher
Universidad de Extremadura