Publication
Supervisão pedagógica na universidade pedagógica de Moçambique: averiguando perceções
| dc.contributor.author | Martins, Cristina | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.contributor.author | Santos, Dário | |
| dc.contributor.author | Zilhão, Lubacha | |
| dc.contributor.author | Almoço, Rogério | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-07T11:06:27Z | |
| dc.date.available | 2020-01-07T11:06:27Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Na formação inicial e contínua de professores, o processo de supervisão assume particular importância. Este propicia o desenvolvimento profissional do futuro professor ou do professor em exercício, pressupõe a articulação de diferentes atores para a criação de um ambiente formativo onde a colaboração, a partilha de saberes e ideias, a interação, o apoio, a experimentação e a reflexão estão presentes. Há, pois, que ressalvar o papel do supervisor, como agente de mudança, facilitador e encorajador, numa escola em constante mudança e repleta de desafios. Para o exercício pleno do seu papel é necessário que o professor, analise, desenvolva, renove e actualize constantemente as suas competências, encarando a formação contínua numa perspetiva de desenvolvimento profissional e de aprendizagem ao longo da vida. Estas premissas estão na base da criação de um programa de formação contínua estruturada de futuros professores e professores em exercício sob orientação de supervisores da Universidade pedagógica de Moçambique. Para tal, numa primeira fase e sabendo que o professor é o sujeito fundamental no seu próprio desenvolvimento profissional, é nosso intuito conhecer as percepções dos supervisores sobre o processo em que estão envolvidos. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa e interpretativa. Para a recolha de dados recorremos a um questionário, constituído por questões fechadas e abertas, que incidem na caracterização do processo de supervisão, no papel do supervisor e na averiguação das áreas prioritárias de formação para actualização ou aprofundamento da função do professor. Para o tratamento dos dados recorremos à estatística descritiva e à análise de conteúdo. Portanto, no caso das questões abertas, a leitura prévia de todas as respostas, cruzada com a revisão de literatura, conduz à criação de categorias de análise. Os resultados obtidos permitiram-nos delinear as fases seguintes do projecto. É fundamental desenvolver projectos entre professores e investigadores de várias instituições, de forma a propiciar, não só a troca de saberes e experiências, mas também a produção de conhecimento, no que tange a supervisão pedagógica. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Martins, Cristina; Rodrigues, Maria José; Santos, Dário; Zilhão, Lubacha; Almoço, Rogério. In Manuel Vara Pires; Cristina Mesquita; Rui Pedro Lopes; Elisabete Mendes Silva; Maria Raquel Patrício; Manuel Luís Pinto Castanheira (Eds.) IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-259-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/20318 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Desenvolvimento profissional | pt_PT |
| dc.subject | Formação contínua | pt_PT |
| dc.subject | Supervisão | pt_PT |
| dc.title | Supervisão pedagógica na universidade pedagógica de Moçambique: averiguando perceções | pt_PT |
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| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | pt_PT |
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| oaire.citation.title | IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos | pt_PT |
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| person.givenName | Cristina | |
| person.givenName | Maria José | |
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| person.identifier.ciencia-id | 6417-6DAA-DF20 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2852-3765 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1029-149X | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57223089146 | |
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