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Abstract(s)
El proceso de evaluación del aprendizaje de lenguas extranjeras se caracteriza por el
diseño de instrumentos y tareas evaluativas democráticas que consigan medir los cono-
cimientos lingüísticos adquiridos, así como valorar el empleo de la lengua como medio
de comunicación. Este trabajo de investigación, de corte cuantitativo, aborda las dificul-
tades, carencias y necesidades surgidas durante el confinamiento obligatorio en Portugal,
provocado por la crisis pandémica del Covid-19, en relación con las prácticas evaluativas
implementadas por los docentes de lenguas extranjeras. Así pues, este estudio, median-
te el empleo de la técnica del cuestionario como instrumento científico de investigación,
pretende ofrecer una instantánea de las percepciones y reacciones de los alumnos de la
enseñanza superior sobre el método y las prácticas evaluativas en modalidad virtual llevadas
a cabo en el Instituto Politécnico de Bragança durante el estado de contingencia sanitaria.
Los resultados obtenidos evidenciaron la problemática que entraña la modalidad virtual
en relación con el empleo de procedimientos y herramientas que pudiesen asegurar la ca-
lidad, la pertinencia y el rigor de la evaluación. Asimismo, las causas que dieron lugar a
una evaluación difícil y cuestionable derivaron de la falta de consensos evaluativos entre
los profesores; la escasez de directrices claras que regulasen la aplicación de las pruebas y
la carencia de medios tecnológicos que permitiesen el diseño de exámenes virtuales que garantizasen la participación equitativa de los evaluados. Ante esta realidad, se manifiesta la
necesidad imperativa de establecer unos criterios generales para la realización de prácticas
de evaluación on-line congruentes y ecuánimes con el fin de confirmar y certificar el rigor
que la evaluación merece.
Description
Keywords
Evaluación On-line Lenguas extranjeras COVID 19 Enseñanza superior
Citation
Aller, Tamara (2024). El proceso de evaluación de lenguas extranjeras en época de confinamiento: percepción de los alumnos de la enseñanza superior. In La enseñanza-aprendizaje de la lengua y la literatura a través de las TIC. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. p. 205-218. ISBN 978-84-1311-918-2
Publisher
Ediciones Universidad de Salamanca