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Publicação
Do pensar ao agir: representações dos professores sobre a aprendizagem da cidadania
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Nos últimos anos tem vindo a crescer a importância dada à formação pessoal, social e cívica dos jovens. No contexto das sociedades contemporâneas o papel da escola e dos professores, como motor de mudança e de inovação, é fundamental para o desenvolvimento de estratégias que visem a melhoria, a qualidade e a mudança da educação de todos os alunos de forma a promover uma formação que responda ao pluralismo e às novas exigências da sociedade contemporânea.
Surge deste modo a cidadania em contexto escolar, que de uma maneira geral, deverá ser um assunto de responsabilidade partilhada entre a escola-família-sociedade, mas caberá à escola ter um papel ativo na sua construção contribuindo para a configuração de um espaço aberto e polivalente, onde se possa preparar os jovens para o pleno exercício da cidadania, ou seja, na sua essência a escola do século XXI deverá promover espaços de cidadania.
Descrição
Palavras-chave
Cidadania Educação Formação de professores
Contexto Educativo
Citação
Freire-Ribeiro, Ilda (2014). Do pensar ao agir: representações dos professores sobre a aprendizagem da cidadania. In Ciências da Educação: Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar. Vila Real
Editora
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro