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Advisor(s)
Abstract(s)
A unidade curricular de Design 3D, do 2º semestre do 1º ano da licenciatura em Design de Jogos Digitais da EsACT – Instituto Politécnico de Bragança (IPB), propõe, num contexto de práticas de ensino-aprendizagem integradoras de conhecimentos multidimensionais e flexíveis, o ato de projetar um objeto a ser integrado num jogo digital, perante uma premissa e um estilo estético específicos.
Nesta apresentação abordamos a metodologia projetual proposta nesta unidade curricular e as suas diferentes fases e procuramos evidenciar que o ato de projetar deve receber especial atenção no processo de ensino-aprendizagem. Neste âmbito, enunciamos a importância dos diferentes momentos de avaliação formativa como suporte à autoanálise do próprio processo projetual e dos resultados obtidos. Deste modo, visamos realçar que não é apenas o resultado final, o objeto em si, que traduz a compreensão do problema, mas sim todo o processo criativo e técnico. Para tal concorre, também, a colaboração entre docentes, demonstrativa da multidisciplinaridade dos jogos digitais. Este ênfase pretende dotar o aluno de capacidade criativa, analítica e crítica a aplicar em cenários futuros, numa perspetiva plural e de comunicação efetiva.
Description
Keywords
Metodologia Concept art Design 3D Jogo Digital
Citation
Gomes, Rogério Azevedo; Barroso, Bárbara; Barbedo, Inês (2020=). Design 3D: o projeto na base do processo de ensino-aprendizagem. In 1.º SEVj - Seminário sobre Ensino de Videojogos. Coimbra, p. 34-40. ISBN 978-989-54606-0-1
Publisher
Sociedade Portuguesa de Ciências e Videojogos