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- Dinâmicas entre a escola e a comunidade localPublication . Mateus, Maria do Nascimento EstevesA fim de estudar as Dinâmicas entre a Escola e a Comunidade Local foi feito um trabalho, no âmbito do Estudo do Meio Social, com base em inquéritos por questionário e entrevistas que tiveram como objectivo compreender como a escola envolveu os diferentes protagonistas sociais, levando-os a uma participação educativa activa, quer no apoio quer na resolução dos problemas sociais locais.
- Síntese das comunicações apresentadas nas III Jornadas Ibéricas de Educação SocialPublication . Mateus, Maria do Nascimento Esteves; Castro, Marília; Couceiro, PedroO presente texto propõe-se sintetizar as perceções essenciais que no decurso dos trabalhos foram apresentas e deixadas à discussão aos participantes das III Jornadas Ibéricas de Educação Social pela conferência inicial e restantes comunicações subordinadas ao tema Conflitos sociais: discursos, representações, estratégias de mudança. Abstract This paper proposes to synthesize the essential perceptions that during the work were you present and allowed the discussion to the participants of the III Iberian Conference on Social Education by the initial conference and other communications under the theme Social conflicts: speeches, representations, change strategies.
- O estudo do meio social como processo educativo de desenvolvimento localPublication . Mateus, Maria do Nascimento EstevesO primeiro objectivo deste trabalho foi uma investigação sobre a problemática do Estudo do Meio Social, cuja abordagem permitiu a ligação da Escola ao meio, à região, à Comunidade Local, reforçando a sua dinâmica social e tratando os valores sociais como conteúdos curriculares que preconizam novas aprendizagens activas e socializadoras, reflectindo-se no Desenvolvimento Local. O presente estudo consistiu na análise e reflexão sobre o Estudo do Meio Social e pretendeu, através do trabalho realizado com os alunos-professores dos 3º e 4º anos do Curso de Licenciatura de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico: - Conhecer a realidade social local, identificando problemas sociais concretos, deduzindo a importância desses problemas para a Comunidade Local; - Analisar o programa de Estudo do Meio Social, debatendo a sua elaboração e a sua aplicação prática, no sentido de adequar conteúdos programáticos, estratégias pedagógicas, recursos endógenos e resolução de problemas sociais locais; - Compreender as dinâmicas que as escolas estabelecem com a comunidade local, no sentido de envolverem os diferentes protagonistas sociais para a resolução de problemas sociais locais e; - Avaliar o papel do Estudo do Meio Social na procura de soluções para a resolução de problemas sociais locais e para a formação integral do aluno. Partiu da escolha intencional de um grupo de vinte e três alunos-professores, dividido em oito subgrupos no 3º e no 4º anos do Curso de Licenciatura do 1º Ciclo do Ensino Básico, a realizarem as suas práticas pedagógicas nas escolas cooperantes do 1º Ciclo do Ensino Básico do Bairro da Mãe de Água, do Bairro da Estacada e do Bairro das Beatas. Foi utilizada como metodologia um multiestudo de caso com base na análise de uma situação. A unidade de análise incidiu sobre o Estudo do Meio Social em que os alunos-professores utilizaram estratégias centradas em recursos endógenos. Foi feita uma investigação descritiva e exploratória sobre o papel de cada subgrupo de alunos professores em cada escola cooperante. Foi feita uma análise contextual da instituição de formação nos anos em que decorreu o estudo, 1998/1999 e 1999/2000, foram analisadas as caracterêsticas dos participantes no estudo desde o grupo de alunos-professores, às escolas cooperantes com os seus alunos e professores, à docente da disciplina de Prática Pedagógica à Responsável de área da Prática Pedagógica. Como procedimentos de recolha e análise de dados foram usadas técnicas diversificadas, tendo sido: - Elaborados e aplicados oito inquéritos por questionário, em grupo, aos alunos-professores no 3º ano do Curso de Licenciatura do 1º Ciclo do Ensino Básico; - Elaboradas e realizadas onze entrevistas formais e colectivas, oito aos alunos-professores do 4º ano do Curso de Licenciatura do 1º Ciclo do Ensino Básico e três aos grupos de professores cooperantes; - Elaboradas e realizadas duas entrevistas formais e individuais, uma à docente da disciplina de Prática Pedagógica e outra à Responsável da área de Prática Pedagógica e ainda; - Realizadas algumas entrevistas informais que permitiram clarificar alguns dados. A pesquisa documental permitiu elaborar o quadro teórico que esteve na base deste estudo. Para o tratamento estatístico da informação foi utilizado o programa SPSS9.0. O Estudo do Meio Social como processo educativo de Desenvolvimento Local permitiu um conhecimento da realidade social local, centrando-se em estratégias que ao utilizarem os recursos endógenos disponíveis geraram sinergias entre níveis e parceiros, estimularam a aprendizagem contínua, valorizaram a Acção Local e criaram dinâmicas entre a Escola e a Comunidade em que se insere.
- Reflexões teóricas sobre a transdisciplinariedade: um olhar crítico da perspetiva epistémica de KuhnPublication . Mateus, Maria do Nascimento Esteves; Coca, Juan R.; Valero Matas, Jesús A.; Paramá Díaz, Anabel; Caballero Caballero, IsabelTomando como premissa inicial o facto de que todo o trabalho educativo deve ter um caráter transdisciplinar, pretendemos com este estudo, de índole teórica, refletir sobre a transdisciplinaridade como estratégia de ensino aprendizagem. O principal objetivo é contribuir para o desenvolvimento formativo dos alunos do ensino superior e fomentar o desenvolvimento de competências que aportem ferramentas teóricas adequadas a uma educação formal e à sua própria vida, ajudando - os a cumprir o que lhes é exigido pelo sistema, reforçando o seu o espírito crítico. A metodologia utilizada tem por base a análise documental, baseada num processo colaborativo, no trabalho em equipa e no fornecimento de um conhecimento comum. Ancorados no lema de que a relação docente/discente assenta nas premissas aprender a aprender, aprender a ensinar, desenvolver o espírito crítico e as competências democráticas, a pesquisa transdisciplinar, como técnica de ensino-aprendizagem, permitirá que os diferentes atores atinjam o sucesso educativo.
- Aplicação da estratégia "uso narrativa" na abordagem do meio socialPublication . Mateus, Maria do Nascimento Esteves; Alves, Domitilia; Rodrigues, Donzilia; Pires, Gracinda; Ribeiro, Maria JacintaSó perante situações contextualizadas se podem tomar decisões quanto à forma mais adequada de desenvolver estratégias para concretizar aprendizagens significativas, activas e socializadoras referentes situações específicas e consentâneas com o pensamento das crianças. Toda a criança revela um grande potencial criativo e imaginativo que é necessário aproveitar e encaminhar no sentido de uma integração cognitiva e afectiva, situando-o num quadro de vivências pessoais.
- Perceções da relação escola e famíliaPublication . Mateus, Maria do Nascimento EstevesCom o tema Perceções da relação Escola e Família pretendemos refletir sobre os encontros e os desencontros entre a Escola e a Família, apoiados num cruzar de olhares que possam favorecer o diálogo e construir um entendimento objetivo, consciente e responsável. É importante, nesta relação, termos presente o aluno, pois este é o ponto fulcral de uma relação que se quer harmoniosa, amiga e saudável e que traduza o sucesso escolar. Na busca de alguns elementos que nos ajudem a esta compreensão formulamos a questão - problema – Quais as perceções da relação Escola e Família e que importância tem na interação entre as duas instituições? Para obter resposta a esta questão enunciamos dois objetivos que visam compreender as perceções que a Escola tem da Família e compreender as perceções que a Família tem da Escola. O trabalho empírico foi realizado em uma escola do 1º ciclo do ensino básico (1º CEB), pertencente a um agrupamento de escolas da cidade de Bragança, implantada num meio económico e social problemático Após a seleção de uma amostra por conveniência procuramos, através da utilização de uma metodologia qualitativa e de uma análise de conteúdo às respostas obtidas por uma entrevista semiestruturada e individual, aplicada a três famílias dos alunos que frequentam a referida escola e uma entrevista semiestruturada e em grupo, aplicada a três docentes, a lecionar na já referida escola, fazer uma análise e uma reflexão crítica essenciais à construção de algumas considerações finais sobre a problemática enunciada, apoiados num quadro teórico que sustenta a investigação. Contudo, consideramos que as perceções sobre esta temática estão ainda marcadas pelos imaginários sociais.
- In(ex)clusão dos imigrantes em BragançaPublication . Mateus, Maria do Nascimento EstevesO principal objectivo deste trabalho foi uma investigação sobre a problemática, in(ex)clusão dos imigrantes em Bragança, cuja abordagem permitiu não só analisar as actuais tendências imigratórias e os impactos socioeconómicos que as mesmas têm a nível local, mas também reflectir sobre algumas respostas locais articuladas ao nível das necessidades de acolhimento e integração dos cidadãos imigrantes. A metodologia utilizada foi o método de análise extensiva, abrangente, em situações reais, sobre as quais, a posteriori, foram tecidas considerações finais, através de uma análise quantitativa e qualitativa. Como procedimento de recolha e análise de dados foram usadas técnicas de pesquisa diversificadas, através de uma observação não participante, tendo sido elaborados e aplicados sessenta e oito inquéritos por questionário e feita uma entrevista formal ao Senhor Presidente da Câmara Municipal de Bragança, pois a integração dos imigrantes realiza-se, sobretudo, a nível local/regional, com a colaboração de diferentes instituições, nomeadamente o poder autárquico. The main objective of this work was to investigate into the problem of inclusion and exclusion of immigrants in Bragança. The approach to the theme has not only considered the current immigration trends and the socioeconomic impacts that they have at the local level but it also considered some local responses to needs articulated at the reception and integration of immigrant citizens. The methodology used was the method of extensive analysis, rather comprehensive in real situations, on which the subsequent, final considerations were made through a quantitative and qualitative analysis. In order to collect and analyse data several research techniques were used, mainly through a non-participant observation. Thus, sixtyeight questionnaires were carried out and a formal interview to the Mayor of Bragança was conducted.. This was done so because the integration of immigrants takes place, especially at local/regional level, with the collaboration of different institutions, including the municipal power.
- Livro de Resumos das I Jornadas Ibéricas em Educação Social, Educação Social e Desenvolvimento Local: pontes socioeducativas dinamizadoras de sinergias locais contextualizadasPublication . Mateus, Maria do Nascimento Esteves (Ed.)Educação Social e Desenvolvimento Local: pontes socioeducativas dinamizadoras de sinergias locais contextualizadas
- Apresentação: novas leituras de estudos sociais sobre o fator religiosoPublication . Mateus, Maria do Nascimento EstevesOs artigos da edição nº 8 (2019) da Journal of the Sociology and Theory of Religion (JSTR), com o título “Novas leituras de Estudos Sociais sobre o fator religioso” têm como finalidade problematizar os constrangimentos e as sinergias que nos conduzem por percursos de desenvolvimento social, pois a tomada de consciência de movimentos sociais ligados ao ativismo religioso contribui para o questionamento sobre a produção científica a respeito da tensão entre a religião e as suas manifestações, com dinâmicas próprias no que concerne a um papel social, político, económico, cultural, demográfico e estilo de vida, importantes na vida dos povos, em qualquer parte do mundo globalizado.
- Educação Ambiental para um turismo sustentável em São Tomé e PríncipePublication . Neves, Eugénio dos Santos; Mateus, Maria do Nascimento EstevesA importância deste estudo sobre “Educação Ambiental para um Turismo Sustentável em São Tomé e Príncipe” reside no facto de poder contribuir para a promoção do crescimento de uma consciência ambiental dos guias turísticos, a fim de poderem ter um papel mais ativo na construção de um turismo mais sustentável. No sentido de obter respostas para a questão se os guias turísticos de São Tomé e Príncipe (STP) poderão, utilizando práticas ambientais alicerçadas numa formação adequada ao exercício da sua atividade profissional, contribuir para um turismo sustentável, foram definidos os seguintes objetivos: identificar que tipo de formação os guias turísticos de STP têm para o exercício da sua atividade profissional, conhecer as práticas utilizadas pelos mesmos e evidenciar a sua função, enquanto elos de ligação entre o turista e o produto turístico local, na promoção do crescimento da consciência ambiental e do desenvolvimento do turismo sustentável. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, tendo como técnica de recolha de dados entrevistas semiestruturadas, aplicadas a três guias turísticos da Associação de Guias de Turismo de São Tomé e Príncipe e a três da Associação Monte Pico, selecionados de forma intencional. Uma análise de conteúdo permitiu clarificar a questão e os objetivos do estudo e uma ação de formação sobre conceitos em educação ambiental e turismo sustentável, permitiu modificar as conceções alternativas dos sujeitos face a um problema em estudo.