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ESE - Dissertações de Mestrado Alunos

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http://hdl.handle.net/10198/3316

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Browsing ESE - Dissertações de Mestrado Alunos by Subject "1.º Ciclo do Ensino Básico"

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  • Prática de Ensino Supervisionada – Recursos didáticos na aprendizagem do conhecimento do mundo
    Publication . Pereira, Catarina da; Freire-Ribeiro, Ilda; Teixeira, Carlos
    O presente relatório apresenta todo processo de ação pedagógica realizada na Prática de Ensino Supervisionada (PES), inserida no plano de estudo do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar (EPE) e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Optou-se por seguir uma linha investigativa incluindo a temática do uso de recursos didáticos na abordagem aos conteúdos inerentes à área do conhecimento do mundo. Partiu-se da ideia de que os recursos didáticos, utilizados nos mais diversos contextos educativos, são fundamentais para a construção de conhecimento sobre o mundo. A utilização de imagens, vídeos, cartazes, mapas e atividades práticas, por exemplo, facilita o entendimento, a análise e a interpretação por parte das crianças. A manipulação e exploração de vários recursos didáticos oferecem maiores oportunidades da criança se desenvolver enquanto experimenta, pois descobre, inventa e aprende. Por conseguinte, é importante que ela tenha à sua disposição um leque variado e rico de diferentes recursos e, tenha a oportunidade de os manusear livremente, sozinha ou em grupo. Ao longo da PES, procurou-se proporcionar experiências de ensino e aprendizagem que promovessem a exploração e manipulação de diversos recursos didáticos, desafiando as crianças à ação. Desta forma, tentou perceber-se de que forma os vários recursos didáticos podem sustentar e contribuir positivamente para a aprendizagem das crianças e, consequentemente, para o conhecimento do mundo que as rodeia. Desenvolveu-se uma investigação de natureza qualitativa, no 1.º CEB com um grupo de dezoito crianças que frequentavam o 2.º ano de escolaridade e, por último, na EPE num grupo de vinte e uma crianças com idades de três e seis anos. Recorreu-se à observação participante, notas de campo, registos fotográficos, inquéritos por questionário e tabelas de verificação. A análise dos dados indica que a manipulação e utilização de vários recursos didáticos leva a que haja uma maior motivação e empenho na realização das atividades, contribuindo para aprendizagens significativas nas diferentes áreas de conhecimento.
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