ESE - Relatórios Técnicos/Científicos
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- Escolas Transformadoras: contributos para uma mudança social a partir da Educação para o Desenvolvimento e para a Cidadania Global na Escola: Relatório Final de Avaliação do Projeto: Relatório Final de Avaliação do ProjetoPublication . Martins, Cristina; Bergano, SofiaO projeto “Escolas Transformadoras: contributos para uma mudança social a partir da Educação para o Desenvolvimento e para a Cidadania global na escola”, doravante designado por projeto ET, teve como principais objetivos: (i) objetivo global: reforçar a ED na Escola enquanto espaço de reflexão crítica e transformação social; e (ii) objetivo específico: apoiar as comunidades educativas e os outros agentes escolares na implementação da Estratégia de Educação para a Cidadania, especificamente na sua vertente de Educação para o Desenvolvimento.Assume-se que qualquer projeto que se queira credível integra o processo de avaliação de forma intencional, fazendo naturalmente parte do seu desenvolvimento. No processo de avaliação é necessária a recolha de informação precisa e detalhada 2 sobre os objetivos, as estratégias, os resultados, as dificuldades e os efeitos imprevistos, entre outros aspetos, recorrendo a variadas fontes de informação. A avaliação deve ser coerente com o processo em causa e os métodos a utilizar devem ser adequados aos propósitos estabelecidos. Se por um lado a avaliação formativa e contínua é fundamental, pois oferece oportunidades para melhorar constantemente o impacto das ações. Por outro lado, é essencial refletir sobre os resultados alcançados e em que medida permitem melhorar a conceção e execução de futuros projetos. A avaliação externa do Projeto ET, em articulação e em complementaridade com a realizada com a equipa ao longo dos dois anos do projeto, realizou-se entre abril e setembro de 2020, com incidência na execução e na qualidade do projeto. Faz igualmente parte deste processo avaliativo deixar conclusões e recomendações gerais para os atores, tendo em mente deixar caminhos possíveis de continuidade das atividades, dinâmicas e processos criados com o projeto.
- Escolas Transformadoras: contributos para uma mudança social a partir da Educação para o Desenvolvimento e para a Cidadania Global na Escola: Sistematização das práticas e aprendizagensPublication . Martins, Cristina; Bergano, SofiaEste documento resulta de um desafio colocado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança no âmbito do projeto “Escolas Transformadoras: contributos para uma mudança social a partir da Educação para o desenvolvimento e para a Cidadania global na escola”, doravante designado por projeto ET. Procurando caracterizar brevemente este projeto, começamos por identificar os/as participantes mais diretos: uma instituição da sociedade civil (ONGD), a Fundação Gonçalo da Silveira (FGS), entidade proponente, e três entidades parceiras, os Institutos Politécnicos (IP) de Beja, Santarém e Viana do Castelo, dois deles representados pelas suas Escolas Superiores de Educação (as ESE de Santarém e de Viana do Castelo). Esclarecemos que os três IP envolvidos apresentam uma organização interna e gestão distintas. . Neste projeto a colaboração é compreendida no sentido da implicação e o consenso de todos/as os/as envolvidos/as, na planificação e desenvolvimento do mesmo.O presente documento pretende dar visibilidade às práticas e aprendizagens do projeto ET, através da disseminação por outros/as agentes e outras comunidades escolares e educativas de forma a servir-lhes de orientação e inspiração para assegurar a realização de ações de ED/ECG, nomeadamente para a integração de conteúdos de ED/ECG nos currículos, nos espaços de aprendizagem e nos seus contextos de ação.