Escola Superior de Educação
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Percorrer Escola Superior de Educação por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "04:Educação de Qualidade"
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- A Life Learning, Now Is Digital: fomento de la alfabetización digital entre las personas mayores y conservación de historias y recuerdosPublication . Santos, Artur Jorge; Murciano-Hueso, AliciaLas historias y recuerdos atesoran conocimiento cultural, pero su transmisión se ve amenazada con el paso del tiempo y las limitaciones de registro. El proyecto "A Life Learning, Now is Di-gital" busca preservar este legado mediante la formación digital de personas mayores institucio-nalizadas. A través de talleres, exposiciones y un libro, se capturan sus historias sobre educa-ción, familia y deporte, enriqueciendo la investigación educativa y el patrimonio cultural. Este proyecto podría beneficiase a los mayores, empoderándolos digitalmente y fomentando su inter-acción social.
- Acute Effects of Nitrate-Rich Beetroot Juice on Cardiovascular and Hemodynamic Responses to Flywheel Resistance Exercise: A Randomized, Double-Blind, Placebo-Controlled Crossover TrialPublication . Primo, Mateus Chaves; Viana, Ítalo Santiago Alves; Goulart-Silva, Leonardo Silveira; Machado, Wanderson Matheus Lopes; Leite , Luciano Bernardes; Forte, Pedro; Calhelha, Ricardo C.; Monteiro, António M.; Branquinho, Luís; Silva, Sandro Fernandes; Oliveira, Claudia Eliza Patrocínio de; Moreira, Osvaldo CostaBeetroot juice is a popular nutritional resource in sports due to its ergogenic effects, promoting vasodilation, hypotension, improved energy efficiency, and reduced oxygen cost. However, its role in modulating the autonomic nervous system during strength training remains understudied. This study assessed the effects of acute nitrate-rich beetroot juice supplementation on cardiovascular and hemodynamic responses to flywheel resistance exercise. Fifteen male participants (age 22 +/- 3.64 years) from the Federal University of Vi & ccedil;osa completed a crossover, double-blind, placebo-controlled trial. Each participant consumed either 400 mg of standardized nitrate or a placebo before performing 4 sets of 8-12 repetitions at 100% of their maximum concentric strength using a leg extension exercise, with 90 s recovery intervals. Heart rate, blood pressure, oxygen saturation, and subjective perception of effort were measured after each set. Data were analyzed using SPSS 23, employing the Shapiro-Wilk normality test, t-test for related samples, and MANOVA with time and supplement factors. NO3- supplementation led to a smaller increase in systolic blood pressure (SBP) during exercise compared to the placebo and reduced diastolic blood pressure (DBP) in the last set, reflecting decreased peripheral vascular resistance. However, no significant effects were observed for heart rate, rate-pressure product, oxygen saturation, time under tension, or subjective perception of effort. These findings suggest that NO3- supplementation can offer cardiovascular benefits by attenuating blood pressure increases during strength training, highlighting its potential as a low-risk ergogenic aid for healthy young men.
- Adolescentes (des)conectados/as e redes sociaisPublication . Nunes, Maria Clarisse Alexandrino; Prada, Ana Raquel Russo; Gonçalves, Bruno F.; Prada, Ana Raquel RussoO estudo parte da crescente relevância do digital no quotidiano juvenil e da preocupação com os efeitos da utilização intensiva das redes sociais na saúde mental e no equilíbrio emocional dos adolescentes. A literatura recente evidencia associações entre o uso excessivo das redes sociais e indicadores de ansiedade, depressão e comportamentos de dependência, mas ainda são escassos os estudos que exploram o impacto académico, social e emocional desse uso em adolescentes portugueses. Este estudo tem como objetivo analisar o impacto académico, social e emocional do uso das redes sociais em adolescentes com idades entre os 12 e os 17 anos, a frequentar escolas públicas e privadas do distrito de Bragança. De natureza quantitativa, descritiva e correlacional, a pesquisa recorre a um inquérito por questionário online, validado por especialistas e aplicado presencialmente nas escolas. Os dados serão analisados com recurso ao software SPSS, através de estatísticas descritivas e inferenciais. O estudo cumpre integralmente os princípios éticos e legais de proteção de dados. Pretende-se que os resultados contribuam para a compreensão dos padrões de uso das redes sociais entre adolescentes e para a definição de estratégias educativas promotoras de bem-estar digital e sucesso académico.
- Agreement Between a Wristwatch and a Free Optical Sensor with a Chest Strap in Measuring HR Variations During Front Crawl SwimmingPublication . Bartolomeu, Raúl Filipe; Silva, Vasco; Pereira, Ana; Morais, Gonçalo; Sokołowski, Kamil; Strzała, Marek; Morais, J.E.; Teixeira, José EduardoWearables with optical sensors for heart rate (HR) measurement are widely available in the market. However, their accuracy in water is still underexplored. The aim of the present study was to test the agreement of two different devices for HR monitoring with a chest strap while swimming at different intensities. Twenty male and ten female subjects (mean 19.6 ± 0.7 years old, 173.3 ± 5.4 cm, and 67.1 ± 6.6 kg) performed an intermittent progressive protocol of 3 × 30 s tethered front crawl swimming followed by a 1 min rest period. A chest strap, a wristwatch, and a multi-site optical sensor placed at the temple were used simultaneously. A strong association, an excellent intra-class correlation, and a low mean bias were denoted (R2 = 0.85, ICC = 0.94, b = −1) between HRchest vs. HRtemple. Both indicators increased throughout the test, denoting an increase in accuracy from light to vigorous exercise intensity. HRchest and HRwatch showed a moderate association for the whole test (R2 = 0.23) but a weak association, a poor consistency, and a high mean bias stepwise (0.01 ≤ R2 ≤ 0.06, 0.03 ≤ ICC ≤ 0.42, −48.1 ≤ b≤ −16.1). During swimming, the HR values from the temple showed a better agreement with the chest strap than those from the wristwatch. The temple reading accuracy might be enhanced by using the device during the dryland warm-up routine.
- Al in Higher Education: Disruptive Force or Critical AllyPublication . Chumbo, Isabel; Silva, Elisabete MendesThe rapid proliferation of artificial intelligence (AI) tools has had a profound impact on education, particularly within higher education. The recent appearance of DeepSeek has caused a stir among North American universities, with the faculty expressing concerns about its indiscriminate use in various fields of study. Media outlets characterised this situation as awake up call (BBC, 2025; Forbes, 2025). While AI presents both challenges and opportunities for faculty and students alike, its application requires a critical approach that ensures ethical considerations are upheld and academic integrity preserved. These tools have had a significant impact in the world of translation (Pym & Hao, 2024), changing market expectations and leading to a growing reliance on post-editing tasks for translators. Given these developments, it is imperative to address the AI’s role in translator training to bridge the gap between academic instruction and industry requirements. Therefore, this paper aims to evaluate this impact through the assessment of students’ perceptions. Specifically, it explores how students integrate AI into their learning processes and translation practice, assessing whether they engage with these tools critically or rely on them as substitutes for their own cognitive efforts. The research is based on a survey conducted among master's students in Translation in northern Portugal. The findings provide insights into the role of AI in this academic context, contributing to the broader discourse on AI's implications for translator training and professional practice.
- Alternâncias linguísticas na comunidade portuguesa residente em Andorra: um estudo sociolinguísticoPublication . Aguiar, Joana; Bastida Serra, CarolinaDe acordo com o Departament d'Estadística d’Andorra (2025), residem, em Andorra, 8510 portugueses, o que constitui 9,7% da população. O objetivo deste trabalho é caracterizar as alternâncias linguísticas presentes no discurso de informantes da comunidade portuguesa em Andorra. Mais especificamente, a partir da proposta de Poplack (2020), pretende-se verificar de que forma, e em que contextos, as alternâncias linguísticas (portuguêscatalão/ português-espanhol) estão presentes no discurso oral dos falantes que têm o português como língua materna (PLM) e como língua de herança (PLH). De forma a estudar a influência do catalão e do espanhol no discurso oral dos portugueses residentes em Andorra, foram entrevistados 18 falantes de português língua materna, residentes há mais de quatro anos em Andorra, e 9 falantes de português língua de herança. Os resultados mostram que, no caso dos falantes de PLM, a variável escolaridade e o tempo de residência em Andorra são fatores determinantes para explicar a frequência de ocorrência das alternâncias linguísticas e a sua caracterização. É ainda discutido o papel de outras variáveis, como o uso das línguas em contexto de trabalho nos padrões de alternância exibidos pelos falantes.
- Ambientes Educativos e Sociais: Emergências nos Países Africanos de Língua Oficial PortuguesaPublication . Mesquita, Elza; Freire-Ribeiro, Ilda; Rodrigues, Maria José; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Gonçalves, VítorAmbientes Educativos e Sociais – Emergência(s) nos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa – Volume 1, inaugura uma coleção de livros dedicada ao estudo e à reflexão sobre a educação nos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP), trazendo para o centro do debate académico e público experiências, desafios e transformações vividas nesses países. Reunindo contributos de Portugal e dos PALOP, esta coleção articula investigação científica, análises críticas e práticas pedagógicas, oferecendo ao leitor uma perspetiva plural sobre políticas educativas, percursos formativos e dinâmicas socioculturais emergentes, contribuindo para o desenvolvimento de políticas educativas informadas, participativas e inclusivas no espaço lusófono africano
- Análise da produção científica sobre o envelhecimento - um estudo de casoPublication . Gama, Orlando; Santos, Graça; Prada, Ana Raquel RussoEste estudo de caso incide sobre a trajetória das publicações académicas acerca do envelhecimento e da pessoa idosa, no âmbito do Mestrado de Educação Social - Educação e Intervenção ao Longo da Vida da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. Com esta investigação pretende-se: i) identificar o número de trabalhos produzidos no âmbito do envelhecimento e da pessoa idosa; ii) analisar os temas mais recorrentes de investigação/intervenção; iii) indicar os métodos de pesquisa mais mobilizados, bem como os instrumentos de recolha de dados; iv) investigar a representatividade da pessoa idosa. Para o efeito, recorreu-se a uma metodologia de natureza mista, com base na pesquisa de documentos no repositório institucional das dissertações, trabalhos de projeto e relatórios de estágio publicados de 2011 a 2024. Relativamente aos principais resultados, de um total de 94 produções, 25 centraram-se na área do envelhecimento e da população idosa na perspetiva da pedagogia social/educação social. Entre 2011 e 2015 registou-se um aumento da produção académica, sendo este o ano com o maior número de produções. Também se verificou um predomínio de trabalhos que versaram sobre os desafios e as necessidades dos cuidadores formais e informais. Ainda que, com menor frequência, sobressaiu um enfoque nas perceções e estratégias das pessoas idosas para o envelhecimento ativo. Maioritariamente a investigação desenvolvida foi de natureza qualitativa, com recurso a entrevistas semi- estruturadas. Denotou-se ainda um predomínio de produções sobre outros informantes relativamente à pessoa idosa. Em trabalhos futuros, considera-se relevante investir numa maior representatividade deste grupo etário, reconhecendo a sua voz e participação na comunidade.
- Análise do envolvimento parental na eficácia das intervenções dos CAFAP em famílias de crianças e jovens em risco no concelho de BragançaPublication . Machado, Joana Santos; Lima, Carla Pedroso deA presente dissertação, intitulada “Análise do envolvimento parental na eficácia das intervenções dos CAFAP em famílias de crianças e jovens em risco no concelho de Bragança”, tem como principal objetivo compreender a relação entre o envolvimento parental e a eficácia das intervenções desenvolvidas nos Centros de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental (CAFAP). Partindo do pressuposto de que o sucesso das práticas de apoio familiar depende, em grande medida, da qualidade da relação estabelecida entre técnicos e famílias, o estudo procura analisar de que forma o grau de envolvimento parental influência os resultados da intervenção, tanto no nível das mudanças comportamentais e relacionais quanto na consolidação de competências parentais. A investigação adota uma metodologia mista, de natureza predominantemente qualitativa, articulando entrevistas semiestruturadas com técnicos e famílias e a aplicação de um questionário descritivo. A amostra foi constituída por uma equipa técnica multidisciplinar e por seis famílias acompanhadas por um CAFAP região de Bragança. Os resultados evidenciam que a eficácia das intervenções está intimamente associada ao nível de envolvimento parental, sendo as mudanças mais expressivas observadas em famílias que participaram ativamente no processo interventivo. Verificou-se que a confiança, a empatia e a comunicação entre técnicos e famílias constituem fatores decisivos para a adesão e a sustentabilidade das mudanças. O estudo confirma, assim, que o envolvimento parental é um fator determinante para o sucesso das intervenções CAFAP, devendo as práticas profissionais privilegiar abordagens baseadas na parentalidade positiva, na mediação e no empowerment familiar. Os resultados obtidos contribuem para a reflexão sobre as políticas e práticas de apoio à parentalidade em contextos de vulnerabilidade, reforçando o papel dos CAFAP como respostas sociais essenciais à promoção do bem-estar familiar e à proteção de crianças e jovens.
- Análise e Intervenção em Apoio e Aconselhamento na Formação e Preparação para a Educação Inclusiva de Professores do Departamento de Expressões num Agrupamento de Escolas na Região de BragançaPublication . Anjos, Tatiana Filipa Soares Dos; Conceição, Carla Isabel Pedroso de Lima da; Santos, Artur Jorge Baptista dosO presente relatório do estágio profissionalizante apresenta, de forma reflexiva e contextualizada, a experiência e os desafios no âmbito da prática profissional do Educador Social, no desenvolvimento de um projeto de intervenção no contexto escolar, com professores do Departamento de Expressões e alunos com Necessidades Educativas Específicas (NEE). O estudo centrou-se na análise da formação e da preparação percecionada por professores do Departamento de Expressões do local de estágio, em relação às necessidades específicas dos alunos, de forma a identificar, explorando conhecimentos e necessidades formativas, as perceções e práticas pedagógicas, de acordo com os normativos legais em vigor no que concerne à educação inclusiva. O estágio assumiu, assim, uma mais-valia como evidência, e teste, daquilo que o Educador Social pode contribuir para e na Educação Inclusiva, dentro do seu perfil profissional e atendendo a uma especialização na área. Além dos contributos de conhecimentos compreensivos e exploratórios sobre os professores do departamento das expressões (música, educação física e educação visual) e a suas perceções face à educação inclusiva. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa. Inicialmente através da realização de uma revisão sistemática da literatura e análise documental de currículos e formação inicial de professores. E, por fim, de modo a complementar e fundamentar resultados iniciais, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com três professores do Departamento de Expressões. Os resultados indicam uma falta de formação inicial e contínua dos professores de Educação Musical, Educação Visual e Tecnológica e de Educação Física, bem como revelam escassez de recursos humanos e materiais. Apesar destas lacunas significativas, estes professores apresentaram atitudes positivas em relação à inclusão de alunos com NEE. A análise dos dados obtidos, através da revisão sistemática da literatura e das entrevistas semi-estruturadas, permitiu identificar fragilidades ao nível dos conhecimentos específicos e da adaptação de práticas pedagógicas em alunos com NEE. Com base nos dados e conclusões obtidas, revela-se a necessidade de repensar e estudar em maior profundidade a formação inicial dos professores destes grupos, de modo a responder de forma mais eficaz às exigências da Educação Inclusiva.