Escola Superior de Tecnologia e Gestão
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Browsing Escola Superior de Tecnologia e Gestão by Sustainable Development Goals (SDG) "05:Igualdade de Género"
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- Domínio espaço nos manuais portugueses de físico-química do 7º ano: uma perspetiva de géneroPublication . Fernandes, Ana Maia; Soares, Sandra; Cardim, Sofia; Editora, Atena, AtenaA questão da sub-representação feminina nas áreas STEM tem sido amplamente analisada a nível global, devido à desigualdade de acesso das mulheres a algumas dessas áreas, como a Física. Nesse contexto, a escola desempenha um papel fundamental na democratização do conhecimento e na promoção da igualdade de oportunidades. O viés de género presente nos manuais escolares pode influenciar significativamente as perceções sobre quem possui competência em determinadas áreas do saber, uma vez que essas representações frequentemente perpetuam estereótipos ligados a papéis sociais específicos. O estudo analisou representações de género em imagens do domínio Espaço em manuais portugueses de Físico-Química do 7.º ano. Utilizando um design de investigação mista, identificaram-se desproporções significativas de género e padrões que perpetuam estereótipos masculinos, em linha com a literatura. Os resultados indicaram que, em todas as categorias avaliadas, o número de figuras masculinas foi superior, com a razão entre figuras masculinas e femininas variando de 1,8 a 9,0. No que diz respeito às figuras históricas, foram encontradas apenas duas referências femininas. Nas categorias “pessoas associadas à atividade científica” e “pessoas a realizar atividades relacionadas com os conteúdos do manual”, a desproporção entre homens e mulheres também foi evidente. Nesta última categoria, as atividades desempenhadas pelas figuras femininas, também em alinhamento com a literatura, continuam a reforçar estereótipos de género, destacando papéis maternais ou atividades de lazer.
- Implementação da avaliação desempenho na função de coordenação pedagógica na consultua, ensino e formação profissional, Lda.Publication . Bragado, Ana Lúcia Mourão; Cardim, SofiaContexto e relevância: O presente trabalho de projeto, realizada no âmbito do Mestrado em Gestão Aplicada, insere-se na área de Recursos Humanos. Tem como objetivo implementar um sistema de avaliação de desempenho na função de Coordenação Pedagógica na empresa Consultua, Ensino e Formação Profissional, Lda. A avaliação de desempenho é um instrumento estratégico para os Recursos Humanos de uma organização, que permite acompanhar a performance dos colaboradores, identificar lacunas de competências e promover uma cultura organizacional orientada para a melhoria contínua. Identificação do problema/desafio e objetivos: Neste contexto, os coordenadores pedagógicos têm um papel central ao nível da articulação entre as diferentes equipas, bem como na garantia da qualidade dos serviços prestados. Neste sentido, torna-se essencial adotar um modelo de avaliação de desempenho destes profissionais, que assegure um acompanhamento estruturado e alinhado com os objetivos estratégicos da organização, tendo com objetivos específicos: OE1: Definir um modelo de avaliação de desempenho que promova objetividade, transparência e equidade na avaliação dos coordenadores pedagógicos. OE2: Assegurar o desempenho profissional dos coordenadores pedagógicos e aumentar a eficiência e eficácia às necessidades organizacionais. Metodologia: Para a concretização deste estudo, irá ser adotada uma abordagem metodológica quantitativa. Irão ser utilizados inquéritos por questionário e análise documental, permitindo recolher dados relevantes sobre as perceções e expectativas dos intervenientes. A análise destes dados possibilitará a definição de critérios e indicadores ajustados à função de Coordenação Pedagógica, assegurando que a avaliação de desempenho, destes, responda às necessidades organizacionais. Resultados: A implementação de um sistema estruturado de avaliação de desempenho na Consultua, Lda. irá permitir reforçar o envolvimento e a motivação dos coordenadores pedagógicos e facilitar a tomada de decisão na gestão de recursos humanos. Além disso, contribuirá para uma maior coerência dos processos internos, assegurando que os colaboradores compreendam as expectativas associadas às suas funções e disponham dos meios necessários para o seu desenvolvimento profissional. Com este estudo pretende-se demonstrar que um modelo de avaliação de desempenho estruturado e adequado à realidade da Consultua, Ensino e Formação Profissional, Lda. pode ser um fator diferenciador na otimização da gestão de pessoas, no reforço da sua cultura organizacional e na melhoria contínua dos serviços prestados.