ESE - Artigos em Proceedings Não Indexados à WoS/Scopus
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Percorrer ESE - Artigos em Proceedings Não Indexados à WoS/Scopus por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "10:Reduzir as Desigualdades"
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- Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Pedagogical AwarenessPublication . Martins, Cláudia; Paulauskaitė-Tarasevičienė, Agne; Sierra, Carles; Portela, FilipeThis article examines the impact of artificial intelligence (AI) in education, drawing on a roundtable discussion among experts in the field. The conversation, moderated by Cláudia Martins, was structured around three guiding questions: critical, relational, and ethical awareness. The article addresses the crucial distinction, raised by Agnė Paulauskaitė-Tarasevičienė, between general AI and generative AI, such as ChatGPT, which is the current primary concern in the education sector. The experts argue that AI should be viewed as a partner for teachers, rather than a replacement, emphasising that human supervision is crucial in high-risk areas, such as student assessment. The article details the challenges and opportunities in the educational context, covering topics such as curriculum design, detection of learning difficulties, and the risk of AI ”hallucinations”. The discussion also highlights distinct points of view, such as that of Carles Sierra, who argues that the use of AI varies across different academic areas. The participation of Filipe Portela is also acknowledged. The article concludes that the successful integration of AI into education requires both teachers and students to understand and use these tools consciously and intentionally, thereby increasing student autonomy and agency.
- Romantizar ou Não Romantizar: O Equilíbrio Precário entre Objetividade e Subjetividade nos Textos de AudiodescriçãoPublication . Freitas, Ingrid Souza; Martins, CláudiaCom o aumento da visibilidade de grupos minoritários, nomeadamente, pessoas com deficiência sensorial em espaços culturais, tradutores deparam-se frequentemente com paradoxos linguísticos aquando da construção textual. A audiodescrição, uma das modalidades sustentadas pelos princípios da Tradução Audiovisual e que objetiva incluir pessoas cegas ou com baixa visão em contextos artístico-culturais, é caracterizada por Motta & Romeu (2010) como ―uma atividade de mediação linguística (…) que transforma o visual em verbal, abrindo possibilidades maiores de acesso à cultura e à informação, contribuindo para a inclusão cultural, social e escola (p. 11). No âmbito museológico, reflete-se muito sobre a objetividade versus subjetividade nos textos, baseando-se na ideia de uma descrição simples e objetiva e, ao mesmo tempo, com uma narração rica em detalhes, capazes de recriar na imaginação o que está a ser descrito. O uso de uma linguagem mais objetiva é proposto por Axel et al. (1996) no guia Art Beyond Sight, onde refere a importância de uma ―linguagem clara e precisa‖. Esta ideia sobrepõe a ideia contrária de tornar o texto mais poético e vívido, empregando Pujol & Orero (2007) o recurso estilístico ekphrasis, onde utiliza-se uma descrição gráfica e dramática da obra. Neves (2008) aborda também a ideia de sound painting, conceito em que reforça a concepção de transformar imagens em palavras, a partir do uso de uma linguagem mais subjetiva, ―romantizando a descrição. A partir das perspectivas apresentadas, este trabalho pretende refletir sobre o uso dos diferentes estilos da escrita e o equilíbrio que o tradutor/audiodescritor deve encontrar face às questões linguísticas na composição de um texto.