ESE - Posters em Encontros Científicos Nacionais
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Percorrer ESE - Posters em Encontros Científicos Nacionais por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "03:Saúde de Qualidade"
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- Conexões Humanitárias: Línguas e Carreiras que Transformam Uma experiência na UC de Francês V na ESE de BragançaPublication . Alves, Ana M.; Gonçalves, Adorinda; Brasil, André Antônio Martins; Magalhães, Pedro; Castro, MaríliaNo âmbito da UC Francês 5, os estudantes realizaram uma pesquisa sobre Organizações Não Governamentais (ONG), criando pequenas campanhas e respondendo aum questionário sobre as suas aprendizagens no contexto da Educação para o desenvolvimento (ED). A experiência visou desenvolver competências interculturais e éticas nos estudantes, promovendo pensamento crítico, cooperação e participação cívica ativa na área humanitária. Destacou-se a importância do envolvimento na melhoria das condições de vida de populações vulneráveis e a necessidade de uma formação que combine habilidades técnicas, culturais e interpessoais com um forte compromisso ético. O inquérito confirmou que profissionais de Línguas para Relações Internacionais (LPRI) podem destacar-se no setor humanitário, graças à sua capacidade de comunicação eficaz, do seu conhecimento das dinâmicas globais e do seu domínio de línguas estrangeiras. O processo e os resultados desta iniciativa foram partilhados e discutidos no Núcleo de Aprendizagem em ED da Escola Superior de educação do Instituto Politécnico de Bragança, e desta partilha resultou a construção de um poster que tem como objetivo sistematizar as aprendizagens e proceder à disseminação de práticas educativas transformadoras na comunidade educativa.
- Inclusive Practices in Sport: Perceptions and Experiences of Professionals Across Diverse ContextsPublication . Santos, Artur Jorge; Lima, Carla Pedroso de; Prada, Ana Raquel Russo; Yilmaz, Emine Büşra; Reverdito, Riller; Carvalho, EmanuelPromoting inclusion within sports settings is a fundamental component of creating equitable, accessible, and socially cohesive environments. As a universal educational principle, inclusion extends beyond disability, encompassing diversity in abilities, backgrounds, identities, and life circumstances. Understanding how sports professionals perceive and implement inclusive practices is therefore essential for developing meaningful strategies that ensure participation opportunities for all individuals. This study employs a qualitative approach based on semi-structured interviews with 18 professionals from multiple sport contexts, including gyms, football, swimming, surfing, and community-based institutions. A shared interview guide explored six key domains: previous experiences with diverse participants, conceptualisations of inclusion, perceived challenges, strategies used to foster inclusive environments, professional training, and areas requiring further development. Transcriptions were analysed descriptively to identify recurring themes and patterns in practitioners’ narratives. Findings reveal that professionals view inclusion as the creation of environments where every participant, regardless of ability, identity, or experience, can engage, feel valued, and develop physically, socially, and emotionally. They emphasise the role of inclusion in promoting well-being, reducing social barriers, and fostering a sense of belonging. However, the interviews also highlight several obstacles, such as limited accessible infrastructures, insufficient human and material resources, lack of training on inclusive pedagogies, and persistent societal misconceptions about who “belongs” in sport. To address these challenges, participants describe strategies such as individualised task adaptation, flexible organisation of space and time, supportive communication, and the intentional creation of welcoming group dynamics. Future recommendations include expanding specialised and continuous training in inclusive methodologies, investing in universally accessible facilities, and implementing awareness initiatives that promote diversity and equal participation. Although professionals display strong motivation to enhance inclusion, achieving it fully requires structural support, educational investment, and a cultural shift towards embracing diversity across all dimensions of sport and physical activity.