Teses de Mestrado ESE
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Browsing Teses de Mestrado ESE by Field of Science and Technology (FOS) "Ciências Naturais::Ciências da Terra e do Ambiente"
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- Atitude dos Jovens face às questões ambientais associadas às mudanças climáticasPublication . Baía, Darnel Hélio de Sousa; Rodrigues, Maria JoséA maior parte dos problemas ambientais a nível mundial têm a sua origem, direta ou indiretamente, ligada às ações antropogénicas motivadas por atitudes pouco saudáveis do cidadão face ao ambiente. O estudo de atitudes face ao ambiente, é extremamente imprescindível para a preservação ambiental, e representa um contributo valioso para minimizar a pressão das atividades humanas sobre os ecossistemas. O presente estudo teve o seu inicio a partir da necessidade de se conhecer as atitudes dos jovens face às questões ambientais associadas às mudanças climáticas e a sua interdependência em relação as variáveis sócio demográficas. A amostra foi constituída por 300 jovens de diferentes níveis de escolaridade do Liceu Nacional de São Tomé e Príncipe. Para a aplicação do inquérito por questionário construiuse uma nova escala de atitudes baseada numa pré existente, recorrendo-se à revisão da literatura, devido a ausência de instrumento adequado ao presente trabalho. Procedeu-se à análise das atitudes dos Jovens face as variáveis sócio demográficas, e os resultados mostraram inexistência de diferenças de atitudes entre jovens do sexo masculino e feminino em relação aos problemas ambientais. Os alunos com maior nível de escolaridade revelaram atitudes mais favoráveis ao ambiente Os indivíduos mais novos apresentaram atitudes mais favoráveis ao ambiente do que os mais velhos o que vai ao encontro de alguns estudos já realizados anteriormente. Da análise estatística efectuada conclui-se que os jovens apresentam atitudes biocêntricas face ao ambiente, tendo 73% dos inquiridos apresentado atitudes muito positivas face às mudanças climáticas. O estudo sugere também novas áreas para a investigação futura como forma de enriquecer ainda mais os estudos sobre a problemática ambiental em São Tome e Príncipe.
- A Educação Ambiental no 1º Ciclo do Ensino Básico em São Tomé e PríncipePublication . Francisco, Aclésia Maria Pires; Rodrigues, Maria JoséDesde os anos 40 que a consciência humana despertou se para os problemas ambientais mas só nos anos 70 é que o homem se preocupa com Educação Ambiental, depois de tomada da consciência da degradação do ambiente provocada pelo homem. Atualmente é uma área que tem vindo a ganhar grande relevância por conta do cenário do mundo atual. É atribuído à escola um papel importante na aquisição dos conhecimentos, das competências, das atitudes e dos valores para uma cidadania ambiental consciente e responsável. O presente trabalho tem a pretensão de estudar e compreender a Educação Ambiental no 1º nível de ensino básico em S.Tomé. Consiste em saber, por um lado, de que forma este conhecimento está sendo passado aos alunos deste nível de ensino e, por outro lado entender a relevância dada ao assunto pela entidade superior do mesmo nível do ensino. A amostra foi constituída por 16 professores de 2 escolas do 1º nível do ensino básico, sendo 8 professores de cada escola e abarcando, assim, professores de todas as classes do mesmo nível. Além dos professores, colaboraram no estudo 3 dirigentes do mesmo nível do ensino. A partir da análise dos resultados, podemos verificar que ainda há muito à fazer no sistema do ensino do 1º nível em S.Tomé para se a alcançar formação do individuo ambientalmente educado, capaz se comprometer com as causas efetivas de defesa do ambiente. Há muito a fazer ao nível dos programas, do incentivo, da formação e informação dos professores, das condições e meios para trabalhar esta matéria. Concluímos ser necessário mais informações para um melhor desenvolvimento de projetos de Educação Ambiental no 1º nível do ensino básico e salientamos ainda a necessidade de um ensino mais ajustado com os valores que caracterizam a Educação Ambiental, adaptado às realidades sociais e económicas em que se inserem os nossos alunos e. É ainda indispensável que os currículos académicos passem a ter mais conteúdos relacionados com a valorização do ambiente como um património da humanidade.
- Educação ambiental para o desenvolvimento sustentável em São Tomé e PríncipePublication . Neves, Eugénio dos SantosA importância deste estudo sobre “Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável em São Tomé e Príncipe” reside no facto de poder contribuir para a promoção do crescimento de uma consciência ambiental dos guias turísticos, a fim de poderem ter um papel mais ativo na construção de um turismo mais sustentável. No sentido de obter respostas para a questão se os guias turísticos de São Tomé e Príncipe (STP) poderão, utilizando práticas ambientais alicerçadas numa formação adequada ao exercício da sua atividade profissional, contribuir para um turismo sustentável, foram definidos os seguintes objetivos: identificar que tipo de formação os guias turísticos de STP têm para o exercício da sua atividade profissional, conhecer as práticas utilizadas pelos mesmos e evidenciar a sua função, enquanto elos de ligação entre o turista e o produto turístico local, na promoção do crescimento da consciência ambiental e do desenvolvimento do turismo sustentável. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, tendo como técnica de recolha de dados entrevistas semiestruturadas, aplicadas a três guias turísticos da Associação de Guias de Turismo de São Tomé e Príncipe e a três da Associação Monte Pico, selecionados de forma intencional. Uma análise de conteúdo permitiu clarificar a questão e os objetivos do estudo e uma ação de formação sobre conceitos em educação ambiental e turismo sustentável, permitiu modificar as conceções alternativas dos sujeitos face a um problema em estudo.
- A importância da educação ambiental para a promoção da conservação da naturezaPublication . Furtado, Janice Dias; Martins, Maria da Conceição; Gonçalves, AdorindaO relatório apresentado surge no âmbito da realização do estágio curricular do Mestrado em Educação Ambiental (MEA) da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança (ESE-IPB), tendo como entidade de acolhimento a Liga para a Proteção da Natureza (LPN). Com o objetivo de consolidar e pôr em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do curso e de desenvolver competências de conceção, dinamização e avaliação de ações e projetos de Educação Ambiental, fez-se a opção pela realização de um estágio, para a conclusão do Mestrado. O estágio teve como objetivos gerais: compreender a importância das organizações não governamentais (ONG) para educação ambiental; contribuir para o desenvolvimento de práticas sustentáveis através da promoção e realização de projetos e atividades de educação ambiental. Como objetivos específicos, pretendeu-se: identificar práticas, estratégias e metodologias desenvolvidas pela Liga para a Proteção da Natureza em projetos de educação ambiental no domínio da conservação da natureza; conceber, dinamizar e avaliar projetos de educação ambiental; trabalhar em equipa para desenvolver atividades de educação ambiental; e comparar ações de educação ambiental desenvolvidas pela LPN, com as de instituições de Cabo Verde. Neste processo, foram realizadas e implementadas atividades de Educação Ambiental, particularmente sobre a conservação da natureza. As atividades realizadas tiveram a participação do público-alvo da LPN, nomeadamente alunos, com acompanhamento dos respetivos professores, de todos os níveis educativos, com a participação de várias escolas, de várias regiões de Portugal, e também membros de algumas empresas (colaboradores de bancos, entre outros), e voluntários. Após a realização das atividades práticas na LPN, foram contactadas algumas instituições em Cabo Verde com o intuito de conhecer uma realidade diferente, vivida em contextos distintos, e identificar, também, as atividades de Educação Ambiental desenvolvidas por essas instituições. Desta forma, o estágio abrangeu, também, uma componente investigativa de natureza predominantemente qualitativa. Para a recolha de dados recorreu-se a técnicas e instrumentos como: notas de campo, fotografias, guiões de saída de campo e entrevistas. Foi possível verificar, que as atividades desenvolvidas permitem adquirir conhecimentos e estimulam a mudança de atitudes e que a Educação Ambiental contribui para o desenvolvimento da consciencialização dos públicos-alvo sobre questões ambientais pelo que deve continuar a ser inserida, trabalhada e desenvolvida nas escolas e nas comunidades, em todas as faixas etárias, especialmente com os mais jovens. As várias atividades devem contribuir para a formação de cidadãos informados e mais conscientes, com comportamentos pro-ambientais e competências que ajudem na resolução de problemas ambientais, nomeadamente, cidadãos que possam contribuir para a proteção ambiental e para a conservação da natureza.
- Non Sa Obô – Somos Todos Floresta Avaliação das campanhas de Educação Ambiental para a melhoria do conhecimento sobre as florestas em São ToméPublication . António, Meyer Madre de Deus do Rosário; Martins, Maria da ConceiçãoAs florestas são responsáveis por diversos serviços ecossistémicos, entre os quais merece destaque o armazenamento de carbono, pela relevância que essa função tem no combate ao aquecimento global e às alterações climáticas. São ecossistemas complexos, de enorme diversidade biológica e muito relevantes no fornecimento de matériasprimas. A exploração ilegal das florestas e dos seus recursos tem constituído um dos maiores problemas para a sua conservação em São Tomé. Procurando assegurar uma gestão florestal que responda aos desafios das suas múltiplas funções e diferentes usos, a Direção das Florestas e da Biodiversidade, em conjunto com os seus parceiros, elaborou uma estratégia de comunicação sobre a gestão sustentável das florestas, incluindo a realização de uma campanha de comunicação, denominada Non Sa Obô – Guarda a Floresta, Protege o Futuro, realizada entre julho de 2021 e agosto de 2022. Considerando a relevância do tema, definiu-se como objetivo do presente trabalho a avaliação dos impactos desta campanha para a definição de propostas de melhoria de ações a realizar sobre as florestas em São Tomé. A metodologia adotada, quantitativa, baseou-se na recolha de dados por um inquérito por questionário, aplicado a 274 pessoas em nove localidades urbanas e rurais da ilha de São Tomé. Os dados, posteriormente tratados estatisticamente, permitiram fazer a caraterização dos socioeconómica dos inquiridos, assim como a sua relação com as florestas, incluindo a utilização dos recursos florestais, a frequência dessa utilização e a sua evolução. Igualmente, foi analisado o grau de utilização ou de acesso aos diversos meios de comunicação onde a campanha foi divulgada, assim como o nível de confiança dos inquiridos em relação a esses meios de comunicação. Os resultados mostraram que os inquiridos tinham conhecimento acerca da problemática florestal no país, mas que esse conhecimento não estava associado à campanha. No sentido de melhorar as estratégias de comunicação em futuras ações de educação ambiental em São Tomé, destaca-se a necessidade de maior envolvimento de comunidades e escolas nas campanhas e ações de educação ambiental. Esta pode constituir uma ferramenta de auxílio à gestão sustentável das florestas em São Tomé. Sugere-se a realização de estudos mais aprofundados para compreender melhor o modo de envolvimento dos diversos atores no processo de educação ambiental para a conservação das florestas.
- Perceções da comunidade moradora no Parque Natural das Lagoas de Cufada, Guiné-Bissau, sobre a sua importância, biodiversidade e ameaças ambientaisPublication . Indi, Francisco; Mafra, PauloO presente estudo reveste-se de grande importância para o Parque Natural das Lagoas de Cufada (PNLC), na Guiné-Bissau e para a comunidade científica que investiga a temática das perceções das populações que vivem em zonas protegidas. Pretende ser um documento descritivo e exploratório sobre perceções das comunidades residentes sobre a importância dos ecossistemas e do lugar onde vivem. Tem como objetivo geral conhecer as perceções das comunidades residentes no PNLC acerca da importância do parque, da biodiversidade local, dos ecossistemas aí existentes, das ameaças ambientais que os afetam e das medidas políticas de conservação implementadas. Para tal tentou-se caracterizar o PNLC e a sua biodiversidade; identificar as medidas políticas de conservação do parque; descrever as perceções das comunidades residentes no PNLC considerando as principais etnias. A investigação baseia-se numa abordagem quantitativa, através da aplicação de questionários, envolvendo diferentes grupos comunitários que interagem diariamente com o ambiente do parque, inclusive o Diretor do parque. Os resultados revelam que, apesar do conhecimento empírico sobre os recursos naturais, ainda existem limitações na compreensão científica da importância da conservação da biodiversidade e dos serviços ecossistémicos. As comunidades reconhecem algumas ameaças, como a caça furtiva, o desmatamento, as queimadas descontroladas e a pressão sobre os recursos hídricos. No entanto, apontam também fatores socioeconómicos como a pobreza e a falta de alternativas sustentáveis como obstáculos à preservação. O estudo reforça a necessidade de intensificar ações de educação ambiental e promover a participação comunitária como estratégias fundamentais para a conservação do parque e para o desenvolvimento sustentável da região.
- Perceções de alunos do ensino superior sobre alterações climáticas: conhecimentos, crenças, compreensãoPublication . Cabral, José Semedo; Ramos, RicardoAs alterações climáticas representam um dos desafios mais prementes do século XXI, exigindo níveis elevados de alfabetização climática para uma resposta eficaz. Esta dissertação investiga as perceções dos estudantes do ensino superior sobre as alterações climáticas. O estudo centra-se na problemática da crise climática e debruça-se na necessidade de dotar os futuros profissionais de competências específicas para enfrentar o desafio das alterações climáticas. Os objetivos são (i) verificar as perceções sobre alterações climáticas dos alunos do Instituto Politécnico de Bragança, (ii) verificar se essas perceções variam em função das variáveis como sexo, curso de secundário e religião. Metodologicamente, apresenta-se uma abordagem quantitativa, baseada em análise estatística descritiva e inferencial. O questionário foi aplicado entre abril e maio de 2024, com todas as questões éticas salvaguardadas, incluindo a validação por dois profissionais, um deles especializado em educação ambiental, e a aprovação da Comissão de Ética do Instituto Politécnico de Bragança (Processo nº 525487). O questionário incluiu um consentimento informado, garantindo anonimato e confidencialidade dos dados, participando de forma voluntária e anónima. Os dados foram exportados para uma base de dados e analisados com os softwares IBM SPSS v27.0 e Jamovi v2.3. O teste de Shapiro-Wilk indicou que os dados não seguem uma distribuição normal (p < 0,05), sendo aplicados testes não-paramétricos: Mann-Whitney U para comparar respostas em função do sexo; Coeficiente de correlação de Spearman para analisar a relação com a idade; Kruskal Wallis para verificar diferenças associadas ao curso de secundário e religião. Segue-se a análise dos resultados com base nas variáveis estudadas. Os resultados indicam que, apesar da consciência geral sobre a crise climática, persistem lacunas importantes nos conhecimentos científicos específicos. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas quanto à idade e ao sexo dos participantes; no entanto, verificaram-se variações relevantes associadas à formação no ensino secundário e à religião. Esses fatores podem ser indicadores ou predisposições sobre a forma como os estudantes compreendem e interpretam as alterações climáticas. Diante destes resultados, destaca-se a necessidade de uma integração mais eficaz de conteúdos sobre sustentabilidade ambiental nos currículos do ensino superior. A formação académica deve capacitar os estudantes para um entendimento crítico e fundamentado da crise climática, promovendo cidadãos mais conscientes e preparados para agir na mitigação de seus impactes
- Percepção do impacto ambiental provocado pela cervejeira Rosema em São Tomé e PríncipePublication . Mota, António Monteiro Dias da; Mafra, PauloA medida que a sociedade tecnológica exige uma maior exploração dos recursos naturais, a relação do homem com a natureza tornou-se cada vez mais complexo. Esse relacionamento é tão íntimo e profundo que reflecte em todas as dimensões da experiência humana. É a missão de todos nós procurar soluções para uma relação mais harmoniosa entre o homem e o ambiente de forma alcançarmos um desenvolvimento equilibrado e sustentado. Nos últimos tempos, pode-se observar um fenómeno preocupante da degradação dos diferentes ecossistemas terrestres e aquáticos. Perante esta situação a Educação Ambiental contribui para uma nova consciência ecológica e de uma nova postura ética do homem perante a natureza e perante o próprio homem. O presente trabalho surge na necessidade de sensibilizar os trabalhadores, responsáveis da cervejeira Rosema e não só para as problemáticas ambientais, procurando conhecer os tipos de contaminação ambiental existe na cervejeira Rosema. Para tal avaliou-se os conhecimentos, as atitudes e comportamento dos trabalhadores e responsáveis da cervejeira Rosema com respeito à conservação e protecção do ambiente. A amostra foi 15 trabalhadores de todos os sectores e foram seleccionadas de forma aleatória, fizeram também parte das amostras 3 directores. Recorreu-se a dois instrumentos para a recolha de dados, neste caso o questionário para aferir os conhecimentos dos trabalhadores e entrevista para recolher informações dos directores. Verificou-se que os trabalhadores têm conhecimentos e interesses na conservação do ambiente e os directores estão motivados em tudo fazer para que a empresa seja amiga do ambiente. Constatou-se também que a empresa não causa danos significativos ao ambiente.