Browsing by Author "Silva, Levi Leonido"
Now showing 1 - 10 of 51
Results Per Page
Sort Options
- An “expression of religious feeling”: Some notes in music repertoirePublication . Cardoso, Mário; Silva, Levi LeonidoThe relationship between music and religion has always guided by proximity and prevalent influence. When we look through the history of music, there are many moments, composers and works where this connection takes a fundamental role. For Adorno (1982), it is critical to emphasize that the musical language constitutes by characteristics that give it a particular religiosity. Many composers treated this dialogue with great mastery and used religious themes as references for musical composition. Music is a vehicle of reproduction, symbolization and an attempt to divinity.
- Art education: two decades of creation, evaluation and application of an interdisciplinary method of artistic literacyPublication . Silva, Levi Leonido; Pereira, Antonino; Mendes, Liliana; Rodrigues, João Bartolomeu; Morgado, ElsaThe Interdisciplinary Method of Musical Literacy, Education and Artistic Awareness (MILMESA) is developed and applied essentially in higher education (artistic, cultural and teacher training courses), promoting effective endogenous (interarts) and exogenous interconnection (artistic and other non-artistic areas) of an inter and pluridisciplinary matrix, as well as assuming itself as a privileged vehicle of relationship and extension to the community in the frame of the making of artistic-cultural and pedagogical-didactic events in the European, Luso-Brazilian, Luso-African and Hispanic American territories. It was created, tested and evaluated in five consecutive quadrennia (2002-2023), being regularly adapted, adapted and added to according to the observed realities, evolving into the deepening of new concepts and models of intervention in these domains (e.g., Expressive and Proximal Didactics). Using the ethnographic method and the case study, and having the source of data collection as the document analysis of written and iconographic or visual sources (n = 1386) and participant observation, this study aimed to describe and analyse the application and evolution of MILMESA in terms of education and extension to the community. It was concluded that there was a need to promote, with greater regularity and scope, greater technological interaction via digital platforms and social networks, within the framework of the participation of external specialists (e-DEP) and the very experience of MILMESA's experiences and initiatives, giving it a more meaningful and participatory range.
- Artes e Ambiente: Interseções e Dinâmicas de Extensão à ComunidadePublication . Silva, Levi Leonido; Rodrigues, João Bartolomeu; Abreu, Maria Emilia Pereira Simões de; Pinto, Luisa Isabel Costa; Gama, Joaquim C.M.; Morgado, ElsaO objetivo do presente estudo visa refletir sobre um conjunto organizado de sinergias que concorrem para um efetivo diálogo artístico-ambiental: almeja-se neste diálogo interdisciplinar a promoção de um plano equilibrado, consciente e informado de educação ambiental, mediado pela arte. No caso concreto, a promoção de eventos artísticos e culturais tornam-se subsidiários de uma tomada de consciência ecológica dos agentes e consequentemente agem como força capaz de mobilizar e consciencializar a gerações atuais e vindouras para as causa e questões centrais da sociedade contemporânea, precisamente, aquelas que se prendem com a “casa comum”. Referencial Teórico: Reunimos um quadro teórico tripartido em que se relacionam as questões éticas, estéticas e artísticas numa perspetiva dialógica entre arte e ambiente e respetivos impactos no plano da intervenção em comunidade e com a comunidade. Método: Revisão de literatura de matriz narrativa, buscando descrever ou discutir o estado atual do tema pesquisado e, em particular, avocar conclusões para os resultados e discussão dos efeitos e impactos das práticas decorrentes desta iniciativa que abrange um quadro geracional significativo e amplo (desde a primeira infância até à terceira idade), aplicando o mesmo modelo e método. No caso, o Método MILMESA e o Modelo DEP. Resultados e Discussão: Os principais resultados surgem como conclusão de uma análise concreta sobre a realidade observada e as matrizes teóricas que estiveram subjacentes ao modelo e método utilizados. Esses resultados são importantes para questões de reflexão futura, no que se entende por adequações futuras perante os resultados obtidos no presente contexto de investigação. Implicações da Pesquisa: Perspetivam-se, para o futuro, determinadas considerações passíveis de reflexão e aprimoramento, com base na estrutura e base conceitual emanada dos autores (e obras) de referência que versam sobre a temática em debate e reflexão intergeracional. Originalidade/Valor: A presente investigação promove, de forma singular, uma reflexão sobre a feitura de eventos técnico-científicos, participativos e interdisciplinares, de grande demanda no plano educacional e científico, nas quais emerge a arte e da educação artística como dialógica entre áreas e como mais valia no quadro das metodologias usadas neste tipo de iniciativas. Pretendem-se alinhar investigação e obra artística (e obras relacionadas) e, ao mesmo tempo, refletir sobre as práticas e projetos realizados neste âmbito com instituições de matriz científica e de formação em geral, inclusive instituições com missões mais plurais e diversas no plano da educação formal, não formal e informal.
- Artistic-cultural perspectives in technical-professional training at UTFPR-BrazilPublication . Auzani, Adriana Santos; Silva, Levi Leonido; Pereira, Antonino; Morgado, ElsaIn this research, we intend to study the role of art in the creative process, in engineering courses at the Universidade Tecnológica Federal do Paraná, as a technological innovation factor. This qualitative research is characterised as a method for adopting a naturalistic and descriptive perspective. The sample is composed of students and graduates (10); teachers, coordinators and directors of Education of the Pato Branco Campus (10); Dean (1); Entrepreneurs (4). In the analysis and discussion of results from semi-structured interviews, we opted for Content Analysis, having in perspective the Theory of Social Representations of Moscovici (1978). Among the main conclusions, we highlight the valorisation of creative, interpersonal and communicative skills as fundamental competences in the formation of an engineer. It is also highlighted that the role of art in engineering can enhance creativity and constitute a factor of technological innovation. This can promote the imagination and the capacity for necessary and fundamental abstraction in the design of engineering projects and the communicational plan. The integration of art in formal training, at the moment, does not constitute an institutional option, nor does it contribute to a significant dialogical relationship between curricular activities and extracurricular artistic activities.
- O corpo Mente-Instrumento na arte e ensino musicalPublication . Licursi, Maria Beatriz; Morgado, Elsa; Cardoso, Mário; Silva, Levi LeonidoO desempenho do corpo na representação musical é mais do que uma implementação física. O executante não procura na performance encontrar um senso de música, mas ter uma noção do que compreende em relação a essa música. Fazer música coloca o corpo num campo musical. Os seus movimentos e a forma como se orienta nesse campo é elemento fundamental para uma apreciação/avaliação completa de toda essa experiência. Partindo do contributo epistemológico de Sloboda (2008), Levitin (2011), Damásio (2011), Willems (1961) e Peretz (2006), a presente proposta de comunicação científica pretende avaliar o papel da linguagem corporal no processo de interpretação musical e verificar a importância dos aspectos cognitivos sobre a integração corpomente-instrumento para a formação de músicos concertistas e professores no Brasil. Considerando a especificidade e as características do objeto em estudo, as opções metodológicas procuraram situar-se numa orientação paradigmática, dialógica e integradora, de matriz quantitativa e qualitativa, integrando métodos mistos na recolha e análise dos seus dados. Assim, partindo da hipótese de que desde a formação inicial se encontra presente na consciência do músico a concepção de que a performance musical é otimizada pela integração corpo-mente-instrumento, valorizamos a apreciação da relevância dos aspetos cognitivos sobre a integração corpo- mente-instrumento na arte musical sob a ótica de professores (n=92) profissionais (n=147) e estudantes brasileiros (n=500), a fim de se obter distintas alumiações, considerações e novas formas de perceção sobre o objeto de estudo. Do cruzamento e análise dos diferentes dados emergiram indicadores que reforçam que os aspetos cognitivos desempenham papel fundamental para a integração corpo-mente-instrumento na arte e ensino musical.
- Corpo-Mente-Instrumento na arte e ensino musicalPublication . Licursi, Maria Beatriz; Morgado, Elsa; Cardoso, Mário; Silva, Levi LeonidoO desempenho do corpo na representação musical é mais do que uma implementação física. O executante não procura na performance encontrar um senso de música, mas ter uma noção do que compreende em relação a essa música. Fazer música coloca o corpo num campo musical. Os seus movimentos e a forma como se orienta nesse campo é elemento fundamental para uma apreciação/avaliação completa de toda essa experiência. Partindo do contributo epistemológico de Sloboda (2008), Levitin (2011), Damásio (2011), Willems (1961) e Peretz (2006), a presente proposta de comunicação científica pretende avaliar o papel da linguagem corporal no processo de interpretação musical e verificar a importância dos aspectos cognitivos sobre a integração corpomente-instrumento para a formação de músicos concertistas e professores no Brasil. Considerando a especificidade e as características do objeto em estudo, as opções metodológicas procuraram situar-se numa orientação paradigmática, dialógica e integradora, de matriz quantitativa e qualitativa, integrando métodos mistos na recolha e análise dos seus dados. Assim, partindo da hipótese de que desde a formação inicial se encontra presente na consciência do músico a concepção de que a performance musical é otimizada pela integração corpo-mente-instrumento, valorizamos a apreciação da relevância dos aspetos cognitivos sobre a integração corpo- mente-instrumento na arte musical sob a ótica de professores (n=92) profissionais (n=147) e estudantes brasileiros (n=500), a fim de se obter distintas alumiações, considerações e novas formas de perceção sobre o objeto de estudo. Do cruzamento e análise dos diferentes dados emergiram indicadores que reforçam que os aspetos cognitivos desempenham papel fundamental para a integração corpo-mente-instrumento na arte e ensino musical.
- Correlation between suicidal ideation and addiction to various social media platforms in a sample of young adults: the benefits of physical activityPublication . Mendes, Liliana; Silva, Levi Leonido; Morgado, ElsaThe rise in suicide death rates has become a major public health concern, which has led to increased addiction to internet and social media platforms. Despite the limited research available on the relationship between suicidal ideation and addiction to social media such as Instagram and TikTok, this study aims to examine this connection. The study design is cross-sectional, quantitative, comparative, and correlational, with a quasi-experimental approach. The sample includes 315 young adults aged 20 to 30 who were surveyed through the administration of the Suicidal Ideation Questionnaire (SIQ) and the Social Media Disorder Scale-Short Form (SMDS-SF) surveys. The results showed differences in addiction levels based on the type of social media, specifically between TikTok and other social media platforms. The study found that female participants who engage in physical activity (PA) four times a week had lower levels of suicidal ideation than those who did not; there were no differences compared to male participants. This suggests that PA may be a potential strategy for preventing and reducing suicide-related phenomena. The results also indicate that addiction to social media was a statistically significant predictor of suicidal ideation, after controlling for gender and PA.
- Decree-Law 54/2018: perspectives of early childhood educators on inclusion in preschool education in PortugalPublication . Bonança, Rita Simas; Bulhões, Paulo César Fróes; Silva, Levi Leonido; Morgado, ElsaIn this study, we analyze the perspectives of early childhood educators working in various teaching sectors on inclusion in preschool education, following the publication of Decree-Law no. 54/2018, as of 6 July, at a time when learning and inclusion support measures are being extended to all children and the SARS-CoV-19 (COVID-19) pandemic prevails in Portugal and worldwide. Based on a mixed methodological approach and the application of a questionnaire survey of 250 early childhood educators, we reflect on the implementation of the legal framework, involvement of the multidisciplinary learning and inclusion support team (EMAEI), teacher training, pedagogical/ collaborative work, and mobilized support for preschool education children. The results obtained indicate quality and effectiveness in the pedagogical plan, and collaborative work between teachers and specialist technicians, although higher education in the field of inclusive education does not seem to provide professionals with the necessary and in-depth knowledge on the subject. They also indicate that, alongside dissatisfaction with the insufficient support provided to preschool education children, the relevant diploma is not fully applied, with doubts still remaining about its application.
- Os ecos de uma relaçãoPublication . Cardoso, Mário; Silva, Levi LeonidoCada vez mais a investigação se tem dedicado ao estudo da componente sonora/musical que constitui o universo teatral. Apesar da sua importância na definição, análise e compreensão da obra, os objetivos de todos os estudos se têm centrado em elementos isolados que constituem a música de cena. Partindo do princípio que toda a componente sonora/musical é um conjunto orgânico, onde nenhum elemento deverá ser ignorado, o presente artigo pretende apresentar um olhar temporal da relação dialética e dialógica entre o universo sonoro e teatral. Os ecos dessa relação estão centrados na sua representatividade, importância e contributo para a evolução de todo o pensamento sonoro/musical na narrativa teatral, com particular incidência sobre as práticas composicionais e estéticas de Stanislavski, Meyerhold, Artaud, Brecht, Brook e Wilson na construção dessa ligação entre a música e o teatro.
- Educação e Património: Memória, Identidade e Dinâmicas EducativasPublication . Morgado, Elsa; Licursi, Maria Beatriz; Silva, Levi LeonidoThis study aims to develop a critical reflection on the theme under analysis, which invariably relates to the cultural diversity affecting the formation of future generations, their challenges, and opportunities. Theoretical Framework: This work refers to the dichotomous dynamics between education and heritage on a basis of intrinsically dialogic reflection arising from the relational structure between memory and identity and educational dynamics as the epicenter of this same interaction and conceptual deepening. A properly cared for (and lived) cultural heritage provides us with a broad view of the history of a country, a people, or a particular group that, in due time, will actively contribute to the formation of the identity of that country, that people, or group. This cycle determines the formation of groups, social categories, and the recovery of memory, thus triggering a connection between the citizen and their roots. Promoting the preservation, continuity, and informed innovation of current and future interlocutors. Science, technology, and innovation play a preponderant role at various levels and domains of this dialogical matrix between identity, heritage, and cultural dimensions and the educational dimension of commitment to the formation of contemporary and future generations, grounded in an educational perspective aimed at the transformative action of man (and his activity) in the world in which he is inserted and that surrounds him. Method: Narrative literature review, aiming to describe or discuss the current state of the researched topic. Results and Discussion: It is inferred that the relationship between education and heritage is intrinsic, as both are linked to the preservation of the memory and cultural identity of a society. Heritage, whether material or immaterial, is a rich source of knowledge that can be explored in educational contexts to promote understanding of the history and traditions of a people. Research Implications: Certain considerations for reflection and improvement are envisaged for the future, based on the structure and conceptual basis emanating from the authors (and works) of reference that deal with the theme under discussion and reflection. Originality/Value: This review triangulates, in an original way, the relationship between memory, identity, and educational dynamics in the context of education and heritage. Promoting, on the one hand, reflection on the theme and the articulation between areas and, on the other hand, challenging new studies to put into interaction the intersection of knowledge from conceptually close areas in teaching/investigative professional activity.