Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10198/4602
Título: Trabalho experimental de ciências em contexto de jardim-de-infância: desenvolvimento de um programa de formação
Autor: Rodrigues, Maria José
Vieira, Rui Marques
Palavras-chave: Formação continuada
Educação em ciências no pré-escolar
Trabalho experimental
Data: 2009
Editora: Instituto Politécnico de castelo Branco
Citação: Rodrigues, Maria José; Vieira, Rui Marques (2009) - Trabalho experimental de ciências em contexto de jardim-de-infância: desenvolvimento de um programa de formação. In Paixão, F.; Jorge, F.R. (Coords.) Educação e formação: ciência, cultura e cidadania XIII Encontro Nacional de Educação em Ciências. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco, Escola Superior de Educação. p. 646-656. ISBN 978-989-95831-2-2
Resumo: Esta comunicação enquadra-se num trabalho de investigação mais amplo, realizado no âmbito do Doutoramento em Didáctica das Ciências. Tem como principal propósito dar a conhecer um programa de formação [PF] continuada destinado aos educadores de infância do distrito de Bragança com vista à implementação do trabalho experimental na sua prática didáctico-pedagógica, de acordo com as actuais orientações curriculares para crianças dos primeiros anos as quais salientam uma abordagem CTS. O PF surgiu pelas necessidades identificadas, após aplicação de um questionário, realizado como diagnóstico e aplicado em 2008 aos educadores de infância da rede pública e privada, de todo o Distrito. Os resultados obtidos com este instrumento apontam para uma ausência formação continuada oferecida na área das ciências, dado que muitos educadores não frequentaram acções neste domínio. Muitos justificam este facto referindo que são promovidas com pouca frequência acções de formação em ciências e que tem pouca facilidade em frequentar essas acções de formação. Consideram ainda que a formação continuada é importante sendo esta a medida que mais vezes apontam para os ajudar a melhorar a sua prática didáctico-pedagógica na área de conhecimento do mundo, o que vem justificar a necessidade do PF que aqui se apresenta. Neste sentido, concebemos e produzimos todos os recursos para a implementação do PF que decorrerá entre Maio e Julho de 2009.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/4602
ISBN: 978-989-95831-2-2
Aparece nas colecções:CN - Artigos em Proceedings Não Indexados ao ISI/Scopus

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