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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/4438

Título: B-learning para a formação contínua de professores
Autor: Meirinhos, Manuel
Osório, António
Issue Date: 2007
Editora: Universidade do Minho
Citação: Meirinhos, Manuel; Osório, António (2007) - B-learning para a formação contínua de professores. In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho. p. 949-964. ISSN 1138-1663
Resumo: O desenvolvimento e a generalização das redes de comunicação e a possibilidade de aprender com outros a distância, estão a proporcionar novos cenários de aprendizagem e formação, com contornos ainda não completamente definidos. Estes desenvolvimentos abrangem vários domínios educativos, incluindo a área esenvolvimento profissional dos professores, área que, por sua vez, ganha outra relevância, face à dinâmica inerente ao desenvolvimento tecnológico em que nos encontramos. Para a criação destes novos cenários de aprendizagem e formação torna-se necessário estabelecer um quadro de referência que permita compreender os factores que conduzem a evolução do e-learning, e em particular a evolução da formação dos professores através desta nova modalidade de formação. Como a inovação tecnológica não conduz por si à inovação pedagógica, a criação de modelos de formação inovadores, deve assentar não apenas nas tecnologias que os permitem, mas também nas teorias pedagógicas que os fundamentam e justificam. Com base neste pressupostos pretende-se apresentar um exemplo de uma experiência na formação de professores, com a criação de ambientes de aprendizagem colaborativa, na modalidade b-learning. Pretende-se, ainda, apresentar alguns resultados provisórios que possam fornecer evidência sobre a relevância, as potencialidades e as limitações deste tipo de ambientes no contexto actual de formação.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/4438
ISSN: 1138-1663
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