ESE - Editoriais, Cartas, Notas, Prefácios Não Indexados
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- PrefácioPublication . Gonçalves, Bruno F.As VI Jornadas Internacionais de Tunas (JiT26) constituem um espaço singular de reflexão, investigação e partilha dedicado ao universo das tunas universitárias, procurando aproximar a prática artística da produção científica e do debate académico. Mais do que um encontro cultural, estas jornadas afirmam-se como uma iniciativa que procura valorizar o fenómeno tunae enquanto objeto legítimo de estudo e de reflexão, património cultural e expressão identitária do ensino superior. Ao longo das últimas edições, as JiT têm vindo a consolidar-se como um fórum internacional de diálogo interdisciplinar, reunindo membros de tunas, docentes, estudantes e investigadores. Este encontro entre comunidades académicas e artísticas permite construir uma visão mais abrangente sobre as tunas, compreendendo-as simultaneamente como espaços de criação musical, sociabilidade universitária, aprendizagem informal e transmissão cultural intergeracional. A edição de 2026 é dedicada ao tema “A qualidade musical das Tunas: desafios e oportunidades”, procurando estimular uma reflexão crítica sobre os fatores que influenciam a excelência artística destas formações. A qualidade musical constitui hoje um elemento central na afirmação das tunas, seja no contexto dos festivais e certames, seja na sua relação com o público, com as instituições de ensino superior e com a própria comunidade cultural. Neste sentido, discutir qualidade musical implica também refletir sobre processos de formação, práticas de ensaio, construção de repertórios, inovação artística e integração de tecnologias digitais no contexto musical. Os resumos das comunicações reunidos neste volume refletem a diversidade temática e metodológica das investigações apresentadas nas JiT26. As comunicações exploram dimensões como a tradição e a identidade musical das tunas, os critérios de qualidade em festivais, os processos de aprendizagem musical, os desafios físicos associados à performance, bem como o impacto das tecnologias digitais e da inteligência artificial no contexto musical. Este conjunto de contributos evidencia que o fenómeno tunae pode e deve ser analisado a partir de múltiplas perspetivas disciplinares. A realização destas jornadas no Instituto Politécnico de Bragança reforça também o papel das instituições de ensino superior na promoção da cultura académica e na criação de espaços de debate e produção de conhecimento. A concretização das JiT26 resulta do empenho e colaboração de numerosas pessoas e instituições. É devido um especial agradecimento à Comissão Científica, à Comissão Organizadora, aos autores das comunicações, às tunas participantes, bem como às instituições, parceiros e patrocinadores que apoiaram a realização deste evento. Que estas jornadas continuem a afirmar-se como um espaço de encontro entre música, cultura e ciência, contribuindo para o reconhecimento das tunas universitárias como uma expressão cultural relevante no panorama académico contemporâneo.
- PrefácioPublication . Gonçalves, Bruno F.Quando a Palavra Encontra a Ciência, o Conhecimento Ganha Voz Fui convidado a redigir o prefácio desta obra e recebi este convite com um significado muito especial, uma vez que provém de um grupo de alunos que estão a frequentar o Doutoramento em Ciências da Comunicação, na Universidade Católica de Moçambique. Para o professor não há maior honra do que ver os passos dados por aqueles que fizeram parte do seu contexto formativo. Para mim, a transformação da inquietude académica deles num projeto tão importante e significativo é um orgulho, mas além disso, é um testemunho da mudança que a investigação e a colaboração nos podem proporcionar.
- Desenvolvimento profissional do professor: mudando a prática na sala de aulaPublication . Pires, Manuel VaraDesejando ligar o desenvolvimento profissional à sala de aula, bem sabemos que o trabalho mais próximo que realizamos para e com os nossos alunos é complexo e multidimensional. Envolve, entre outros aspetos, articular matemática e currículo; planificar e definir trajetórias de aprendizagem; ter segurança nos temas matemáticos e nas formas de os abordar; compreender como os alunos aprendem; adequar os diversos materiais curriculares; ajustar processos de avaliação; refletir sobre as ações de ensino; valorizar a investigação e o aprofundamento dos conhecimentos... e desenvolvendo este trabalho em colaboração com os outros docentes e atendendo ao contexto da escola e da comunidade envolvente. É, reconhecidamente, um trabalho muito exigente, mas também muito desafiador e estimulante.
- Formação de professores e escolas: que desafios num mundo interconectado?Publication . Mesquita, Cristina; Silva, Elisabete Mendes; Pires, Manuel Vara; Lopes, Rui Pedro; Vaz, Paula Marisa FortunatoNa atualidade, os desafios que se colocam na formação de professores e de educadores, além de complexos, são também, indiscutivelmente, resultado do mundo interconectado em que vivemos. Movimentação de pessoas, dispositivos móveis, redes sociais e inteligência artificial emergem como quatro desafios principais sobre os quais é preciso refletir com profundidade e com urgência, sob pena de acordarmos demasiado tarde para uma realidade que parece ter tanto de deslumbrante como de assustadora.
- Em nome da perguntaPublication . Alves, António RibeiroAceitei o honroso convite que me foi dirigido para escrever o editorial para a Revista Thema, mas não deixei de sentir que tal honra talvez seja imerecida porque há pessoas mais bem posicionadas para opinarem e escreveram sobre Ensino e Educação. Em particular, sobre as concepções que têm persistido ao longo de várias décadas, senão mesmo séculos, e que continuam a influenciar milhares de pessoas em todas as instituições de ensino superior que se dedicam à formação de educadores e de professores por esse mundo fora. Não faltam grandes autores sempiternos nos conteúdos disciplinares, omnipresentes nas referências de dissertações e de artigos e redescobertos depois de tantas análises e de tantas reiterações. Resolvi, pois, escrever este edital do lado da alegria com que senti o convite para o efeito. Ou seja, do lado de alguma liberdade para, em vez de apresentar concepções e respostas, colocar perguntas e mais perguntas.
- IntroductionPublication . Cabral, Maria de Jesus; Alves, Ana M.; Almeida, José Domingues; Faria, DominiqueLes articles présentés dans ce dossier entendent apporter quelques pistes sur ces questions telles qu’elles sont réfléchies dans les œuvres d’auteurs et acteurs tels que Jean-Marie Le Clézio, Tayeb Salih ou Leonora Miaono, Benjamin Stora, Leila Sebba ou Laura Acabo, Marianne Rubinstein, Julien Gracq, Jean Echenoz, Milan Kundera ou Patrick Modiano, à la faveur d’angles et de concepts d’approche variés, mais complémentaires, tels que l’exil, les écritures frontalières, l’écriture (post)-mémorielle ou les déplacements physiques et symboliques dans et par l’écriture.