Conceções dos educadores/professores sobre a operacionalização da abordagem multinível em tempos de pandemia

Mesquita, Elza; Freire-Ribeiro, Ilda; Sanches, Angelina

Publication

Conceções dos educadores/professores sobre a operacionalização da abordagem multinível em tempos de pandemia

2022Conference paper

dc.contributor.author	Mesquita, Elza
dc.contributor.author	Freire-Ribeiro, Ilda
dc.contributor.author	Sanches, Angelina
dc.date.accessioned	2022-10-17T15:42:16Z
dc.date.available	2022-10-17T15:42:16Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	As medidas de educação inclusiva expressas no Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, surgem como forma de aprofundar a escola democrática e indicam claramente para uma gestão integrada do currículo e para uma abordagem de intervenção multinível. Também a intencionalidade do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO) se direciona para o desenvolvimento curricular e para o trabalho a realizar em cada escola como sendo uma mais-valia para responder aos desafios sociais e económicos do mundo atual, alinhando-os com o desenvolvimento de competências para o século XXI. Seguindo estes pressupostos, a Lei assegura, ou deveria assegurar, formas de lidar com as diferenças individuais de cada criança e a escola reconhecer também a mais-valia dessa diversidade. Contudo, em tempos conturbados, ditados pela Covid-19, o cumprimento da Lei sobre a inclusão e a gestão integrada do currículo pode, de alguma forma, ter ficado comprometida, embora a vivência da pandemia também possa ter integrado possibilidades de inovação e mudança. Neste sentido, o nosso estudo, de natureza exploratória, visa compreender como é que educadores e professores do 1.º ciclo do ensino básico, de 3 agrupamentos de escolas de uma cidade do nordeste português, organizaram as suas estruturas de apoio para a identificação das medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão ao longo da escolaridade obrigatória em tempos de pandemia, mais especificamente na educação básica. Os resultados do estudo revelam terem sido desenvolvidos esforços para a criação de oportunidades de aprendizagem e inclusão das crianças, mas que nem todas usufruíram dessas oportunidades.	pt_PT
dc.description.sponsorship	Este trabalho foi apoiado pela FCT - Fundação para a Ciência e Tecnologia no âmbito do Projeto UIDB/05777/2020.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Mesquita, Elza; Freire-Ribeiro, Ilda; Sanches, Angelina (2022). Conceções dos educadores/professores sobre a operacionalização da abordagem multinível em tempos de pandemia. In Carmen Cavaco, Fernando Albuquerque Costa; Joana Marques; Joana Viana; Rúben Marreiros; Ana Rita Faria; Nuno Dorotea (Orgs.) A educação e os desafios da sociedade contemporânea: contributos da investigação: Atas do XXIX Colóquio da AFIRSE. Lisboa: AFIRSE Portugal. p. 356-366. ISBN 978-989-8272-43-0	pt_PT
dc.identifier.isbn	978-989-8272-43-0
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/26029
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	AFIRSE Portugal	pt_PT
dc.relation	Research Center in Basic Education
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Abordagem multinível	pt_PT
dc.subject	Educação inclusiva	pt_PT
dc.subject	Gestão integrada do currículo	pt_PT
dc.title	Conceções dos educadores/professores sobre a operacionalização da abordagem multinível em tempos de pandemia	pt_PT
dc.type	conference paper
dspace.entity.type	Publication
oaire.awardTitle	Research Center in Basic Education
oaire.awardURI	info:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F05777%2F2020/PT
oaire.citation.conferencePlace	Lisboa	pt_PT
oaire.citation.endPage	366	pt_PT
oaire.citation.startPage	356	pt_PT
oaire.citation.title	A educação e os desafios da sociedade contemporânea: contributos da investigação: Atas do XXIX Colóquio da AFIRSE	pt_PT
oaire.fundingStream	6817 - DCRRNI ID
person.familyName	Mesquita
person.familyName	Freire-Ribeiro
person.familyName	Sanches
person.givenName	Elza
person.givenName	Ilda
person.givenName	Angelina
person.identifier.ciencia-id	9E10-C661-435A
person.identifier.ciencia-id	FE11-3595-39C3
person.identifier.ciencia-id	D014-B0BA-B540
person.identifier.orcid	0000-0001-5986-0839
person.identifier.orcid	0000-0003-1033-8614
person.identifier.orcid	0000-0003-1211-1915
project.funder.identifier	http://doi.org/10.13039/501100001871
project.funder.name	Fundação para a Ciência e a Tecnologia
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	conferenceObject	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	ce8ffc02-b0bd-4921-b818-dae44ce3978e
relation.isAuthorOfPublication	616187f8-35a2-4cdf-8448-e0590578502e
relation.isAuthorOfPublication	89f2b796-16c4-4593-ad48-f08dacdaa96d
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	ce8ffc02-b0bd-4921-b818-dae44ce3978e
relation.isProjectOfPublication	4413d006-5f3f-454d-8e17-fd310f2d34e0
relation.isProjectOfPublication.latestForDiscovery	4413d006-5f3f-454d-8e17-fd310f2d34e0