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Advisor(s)
Abstract(s)
As Orientações Curriculares para o Ensino Básico preconizam o desenvolvimento de
competências como o espírito crítico, a resolução de problemas e a aplicação de conhecimento
em situações do quotidiano, que tornem os alunos cidadãos capazes de lidar com o meio em
que estão inseridos, tornando-os aptos a aliar o conhecimento científico às questões
problemáticas atuais. A abordagem da ciência numa perspetiva CTSA (Ciência, Tecnologia,
Sociedade e Ambiente) parece-nos capaz de dotar os alunos das competências atrás referidas
e, por isso, consideramos que deve estar incorporada nos manuais escolares. O estudo
relatado neste artigo é parte integrante de uma investigação mais ampla que teve como
principal objetivo perceber se manuais escolares recentes, do 5ºano de escolaridade, editados
em 2010, exploram os conteúdos científicos interligando-os com a Tecnologia, a Sociedade e o
Ambiente, e não como ciência pura, e/ou se apresentam atividades que apelam para o
estabelecimento dessas relações. O estudo mostra que a visão integrada da ciência (nas suas
relações com a tecnologia, a sociedade e o ambiente) ainda não é muito significativa nos
manuais escolares.
Description
Keywords
Perspetiva CTSA Literacia científica Manuais escolares de ciências
Citation
Fernandes, Isabel Marília Borges; Pires, Delmina (2013). As inter-relações CTSA nos manuais escolares de ciências do 2º CEB. EduSer - Revista de Educação. ISSN 1645-4774. 5:2, p.35-47
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança