| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 181.92 KB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O trabalho aqui apresentado teve como principal objetivo estudar o desenvolvimento profissional de professores de 1.º ciclo através da participação no Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1.º Ciclo (PFCM). Seguiu uma abordagem metodológica de natureza qualitativa, com a realização de três estudos de caso. As participantes foram três professoras do 1.º ciclo que voluntariamente se inscreveram no PFCM.
A análise da informação consistiu na criação de categorias de análise construídas a partir do quadro teórico de referência e, posteriormente, ajustadas ou completadas a partir dos aspetos emergentes da própria análise. Foi possível concluir que a participação destas professoras no PFCM contribuiu para o seu desenvolvimento profissional, tendo, contudo, cada uma tido os seus ganhos específicos. Adquiriram uma nova visão acerca da Matemática, realizaram novas aprendizagens em e sobre a Matemática, e mostraram mudanças significativas na forma de planificar e conduzir as aulas. Desenvolveram também a capacidade de refletir.
Descrição
Palavras-chave
Desenvolvimento profissional Conhecimento didático Prática letiva Reflexão
Contexto Educativo
Citação
Martins, Cristina (2012). Contributos da participação no Programa de formação contínua em Matemática para o desenvolvimento profissional de professores do 1.º ciclo do ensino básico. In SIEM 2012. Lisboa
Editora
Associação de Professores de Matemática