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Publicação
Desafios da formação em contexto
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo resulta de uma investigação desenvolvida no âmbito do Projecto
Desenvolvendo a Qualidade em Parcerias, realizada em Bragança, em quatro salas, num
jardim-de-infância da rede solidária.
Trata-se de uma formação em contexto que tem como alicerce a reflexão sobre o
quotidiano do jardim-de-infância e a qualidade das interacções nele desenvolvidas a partir
da análise do empenhamento do adulto. O instrumento recolha de dados privilegiado foi a
Escala de Empenhamento do Adulto (Laevers, 1994) e a observação participante
realizada pela equipa de apoio, que desenvolve reflexão profissional cooperada sobre o
quotidiano praxiológico. A reflexão despertou uma maior acuidade sobre diferentes
dimensões da pedagogia da infância, nomeadamente a organização dos espaços materiais,
tempo, observação/planificação.
A formação em contexto é desafiante já que, simultaneamente, substantiva a
agência da criança, dos educadores e da equipa de apoio.
Descrição
Palavras-chave
Formação em contexto Interacção educativa
Contexto Educativo
Citação
Novo, Rosa; Mesquita-Pires, Cristina (2009). Desafios da formação em contexto. In Ferreira, Henrique da Costa; Bergano, Sofia; Santos, Graça; Lima, Carla (Org.) Investigar, Avaliar, Descentralizar : Actas do X Congresso da SPCE. Bragança: IPB, ESE, SPCE. ISBN 978-972-745-102-9
Editora
Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação, Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação