A importância da motivação em contexto educativo: o contributo da prática de ensino supervisionada como espaço de reflexão e aprendizagem

Ribeiro, Maria do Céu; Mendes, Ana Rita Vieira de Magalhães Ricardo

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A importância da motivação em contexto educativo: o contributo da prática de ensino supervisionada como espaço de reflexão e aprendizagem

2016Conference object

dc.contributor.author	Ribeiro, Maria do Céu
dc.contributor.author	Mendes, Ana Rita Vieira de Magalhães Ricardo
dc.date.accessioned	2018-05-03T13:53:35Z
dc.date.available	2018-05-03T13:53:35Z
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	pedagógica realizada em jardim-de-infância e em escola do 1.º Ciclo do Ensino Básico, integrada na formação de futuros educadores/professores. A intervenção em contexto de Educação Pré-Escolar teve a duração de 180 horas, com um grupo de 20 crianças, com idades de 3 e 4 anos. A intervenção em contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico teve igual duração e realizou-se com 23 crianças que integravam o 3.º ano de escolaridade, maioritariamente com 9 anos de idade. Ambos os contextos pertenciam à rede pública Para a realização das atividades, nestes contextos, partimos da curiosidade, interesse e necessidades dos grupos baseando-nos, entre outros suportes, em documentos oficiais que regem estes níveis de ensino, respetivamente, as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar e o Programa Nacional do 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico e as Metas Curriculares de Aprendizagem. Esta intervenção orientou-se para dar resposta à seguinte questão problema: qual a importância da motivação no processo ensinoaprendizagem? Decorrente desta questão formulámos um conjunto de objetivos que nortearam a intervenção: (i) perceber quais as experiências de aprendizagem que mais motivavam o grupo; (ii) perceber se a afetividade professor aluno influenciava a motivação e o processo ensino e aprendizagem. Os dados foram, maioritariamente, recolhidos através do registo de notas de campo. Como técnica de análise de dados recorremos à análise de conteúdo A apresentação das atividades realizadas e análise dos dados recolhidos traduziu-se num processo descritivo e interpretativo que enquadramos numa abordagem qualitativa. Em termos de resultados podemos concluir que, quer num contexto, quer no outro procuramos atender aos interesses e motivações das crianças, não só no espaço sala de atividades/aula, mas também em espaços exteriores à sala. Relativamente às dimensões pedagógicas evidenciaram-se as interações e o modo como a criança se envolveu na tarefa, percebendo-se que nas ações educativas onde a criança estava diretamente envolvida na atividade a motivação e o interesse evidenciaram-se de forma significativa.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Ribeiro, Maria do Céu; Mendes, Ana Rita Vieira de Magalhães Ricardo (2016). A importância da motivação em contexto educativo: o contributo da prática de ensino supervisionada como espaço de reflexão e aprendizagem. In I Fórum Internacional África Cooperação, Educação e Desenvolvimento. Penafiel	pt_PT
dc.identifier.isbn	978-989-8655-68-4
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/17594
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Edições Pedago	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Prática de ensino supervisionada	pt_PT
dc.subject	Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.subject	1.º Ciclo do Ensino Básico	pt_PT
dc.title	A importância da motivação em contexto educativo: o contributo da prática de ensino supervisionada como espaço de reflexão e aprendizagem	pt_PT
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dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Penafiel	pt_PT
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oaire.citation.title	I Fórum Internacional África Cooperação, Educação e Desenvolvimento	pt_PT
person.familyName	Ribeiro
person.givenName	Maria do Céu
person.identifier.ciencia-id	9C14-71F7-3F36
person.identifier.orcid	0000-0002-2616-2716
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
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relation.isAuthorOfPublication	8453a614-3184-4113-b217-a4cb9b198d40
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