Publication
Promover a leitura e a escrita: apresentação da análise de SWOT do projeto
| dc.contributor.author | Gonçalves, Vitor | |
| dc.contributor.author | Vaz, Paula Marisa Fortunato | |
| dc.contributor.author | Teixeira, Carlos | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-06T10:30:02Z | |
| dc.date.available | 2022-07-06T10:30:02Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Desde 2018 tem vindo a implementar-se, em 11 agrupamentos de escolas da Comunidade Intermunici- pal das Terras de Trás-os-Montes (CIM-TTM), o projeto “Promover a Leitura e a Escrita (PLE)”. Este projeto, enquadrado no âmbito do Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar, tem como finalidade a capacitação de educadores e professores destes agrupamentos com vista à melhoria das práticas de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita com crianças em início da aprendizagem formal, almejando incrementar o sucesso escolar. Os grandes objetivos do PLE assentam no desenvol- vimento de competências profissionais que permitam, aos educadores e aos professores envolvidos, uma prática mais eficaz com vista ao ensino e à aprendizagem das duas competências principais referidas. Assim, ele assume uma forte componente de capacitação através da realização de diferentes sessões em cada um dos agrupamentos. As oito sessões realizadas foram planeadas em 2018, muito antes de se imaginar que viveríamos uma pandemia que obrigaria ao encerramento de escolas e, consequentemente, a recorrer a formas alternativas de formação, nomeadamente a um webinar e a sessões de capacitação por videoconferência. Efetivamente, as primeiras sessões realizaram-se em formato presencial, em cada um dos agrupamentos. Porém, com a pandemia, este projeto não terminou e assumiu uma forma dife- rente de implementação, passando as sessões a realizar-se à distância por videoconferência. No final do projeto realizou-se, tomando por base um questionário online preenchido pelos formandos, a análise SWOT ou FOFA (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças) dos três anos do projeto que, apesar de ter sido delineado para ser totalmente presencial acabou por decorrer em formato presencial cerca de um ano e meio, e em formato online, cerca de outro ano e meio. Pese embora o facto de alguns aspe- tos se relacionarem com os efeitos da pandemia que se vivia, foram apresentados os principais pontos fortes destacados pelos docentes em formação e, apesar de alguns registos enfatizarem a inexistência de fraquezas, reconhecem-se também alguns pontos fracos, bem como os constrangimentos que mais se destacaram e, por fim, descrevem-se as oportunidades reconhecidas em prol da aposta na inovação pedagógica diferenciada que o projeto incitou. Por fim, são também mencionados os adjetivos que mais se destacaram para qualificar a participação dos professores e educadores neste projeto e alguns comentários relevantes. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Gonçalves, Vitor; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Teixeira, Carlos (2022). Promover a leitura e a escrita: apresentação da análise de SWOT do projeto. In Elisabete Mendes Silva, Cristina Mesquita, Manuel Vara Pires, Rui Pedro Lopes (Eds.). VI Encontro Internacional de Formação na Docência: Livro de Resumos. p. 176. Bragança | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | ISBN 978-972-745-300-9 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/25620 | |
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| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
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| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Leitura | pt_PT |
| dc.subject | Escrita | pt_PT |
| dc.subject | Capacitação-à-distância | pt_PT |
| dc.subject | Professores | pt_PT |
| dc.title | Promover a leitura e a escrita: apresentação da análise de SWOT do projeto | pt_PT |
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| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | pt_PT |
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| oaire.citation.title | VI Encontro Internacional de Formação na Docência: Livro de Resumos | pt_PT |
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