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Orientador(es)
Resumo(s)
Esta comunicação inscreve-se num estudo mais amplo em que se procura aprofundar
a reflexão acerca da natureza e qualidade da formação e das competências
reconfiguradoras do perfil de desempenho profissional a desenvolver
pelos futuros educadores de infância. No que se refere às opções metodológicas,
inscreve-se numa abordagem de natureza qualitativa e recorre a métodos mistos
de recolha de informação, tendo sido inquiridos por questionário 229 educadores
de infância e 1340 pais/família e por entrevista 6 membros de conselhos executivos
de Agrupamentos de Escolas. Os resultados relevam a importância do desenvolvimento
de um perfil amplo de desempenho profissional, de matriz integradora,
que permita aos educadores tornarem-se capazes de agir em contextos de
natureza incerta e assumir neles um posicionamento inovador
Descrição
Palavras-chave
Formação inicial Competências profissionais Educação de infância
Contexto Educativo
Citação
Sanches, Angelina; Sá-Chaves, Idália (2014). A formação em educação de infância: um tempo (re)fundador do perfil de desempenho. In Membiela, Pedro; Casado, Natalia; Cebreiros, Mª Isabel (Eds.) Investigaciones en el contexto universitario actual. Ourense: Educación Editora. p. 595-599. ISBN 978-84-15524-16-8