Publication
Projeto EDIG3: saberes prévios dos alunos em geometria
| dc.contributor.author | Martins, Cristina | |
| dc.contributor.author | Barros, Paula Maria | |
| dc.contributor.author | Pires, Manuel Vara | |
| dc.contributor.author | Seabra, Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-07T11:10:19Z | |
| dc.date.available | 2022-02-07T11:10:19Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | O projeto “EGID3: ensino da geometria, investindo no diagnóstico, dificuldades e desafios” foi desenvolvido no contexto da unidade curricular de Geometria da Licenciatura em Educação Básica de uma instituição de ensino superior portuguesa e teve como aspetos centrais a averiguação das perceções dos estudantes sobre a Geometria e o seu ensino, o diagnóstico das suas dificuldades em conceitos geométricos específicos, a valorização de um ensino do tipo exploratório, a análise dos raciocínios utilizados na resolução das tarefas e a averiguação das aprendizagens dos estudantes em geometria. Este texto é dedicado aos seus conhecimentos prévios em conceitos geométricos específicos, nomeadamente os relacionados com tipos de quadriláteros, tipos de triângulos e (im)possibilidade de construção de um triângulo. Para o efeito, a recolha de dados realizou-se com base num questionário constituído por questões de natureza aberta, envolvendo conceitos e procedimentos geométricos que os estudantes abordaram ao longo da sua educação básica e que, como futuros professores, irão trabalhar com os seus alunos. A análise de conteúdo às respostas dadas revelou que os estudantes trazem alguma recordação da classificação de triângulos quanto à amplitude dos ângulos e quanto ao comprimento dos lados, mas adiantam poucas justificações. Além disso, associam a possibilidade de construção de um triângulo esencialmente à existência de três lados. Sobre a identificação de quadriláteros os estudantes nomeiam alguns deles, mas não explicitam as suas características. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Martins, Cristina; Barros, Paula Maria; Pires, Manuel Vara; Seabra, Marcela (2021). Projeto EDIG3: saberes prévios dos alunos em geometria. In Fernando J. Garrigós Simón; Sofía Estellés Miguel; José Onofre Montesa Andrés; Yeamduan; Narangajavana (Eds.) International conference on innovation, documentation and education: INNODOCT/21: livro de atas. València: Universidade Politècnica de València. p. 884-892. ISBN 978-84-9048-365-7 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.4995/INN2021.2021.13945 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-84-9048-365-7 | |
| dc.identifier.issn | 2695-8554 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/25032 | |
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| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universitat Politècnica de València | pt_PT |
| dc.relation | Research Center in Basic Education | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Geometria | pt_PT |
| dc.subject | Diagnóstico | pt_PT |
| dc.subject | Triângulos | pt_PT |
| dc.subject | Quadriláteros | pt_PT |
| dc.title | Projeto EDIG3: saberes prévios dos alunos em geometria | pt_PT |
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| oaire.awardTitle | Research Center in Basic Education | |
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| oaire.citation.title | International conference on innovation, documentation and education: INNODOCT/21: livro de atas | pt_PT |
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