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Diversificação de estratégias: perceção dos professores cooperantes do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico
| dc.contributor.author | Matos, Joana Coutinho de | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-19T11:35:29Z | |
| dc.date.available | 2018-01-19T11:35:29Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | A conclusão do Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico encerra com a elaboração de um relatório final de cariz prático, investigativo e reflexivo, no âmbito da unidade curricular, Prática de Ensino Supervisionada. No nosso caso, focou-se na perceção dos diferentes atores (alunos, professores cooperantes e estagiárias) sobre a utilização de estratégias de ensino e aprendizagem diversificadas durante o processo educativo. Para este fórum em particular, optamos por centrarmonos na perceção dos professores cooperantes pois a utilização de estratégias diversificadas é uma das suas preocupações uma vez que viabilizam o processo educativo. Além disso, as estratégias constituem um dos elementos de motivação para os alunos e, em conjunto com as condições estruturais da instituição, com as condições de trabalho dos docentes e sociais dos alunos, entre outros, interferem nas aprendizagens e, consequentemente no desenvolvimento transversal dos alunos. A acrescentar a estes fatores, o facto destes, atualmente, acederem à informação a partir de várias fontes e de uma forma rica e interessante, exige do professor a promoção de situações de ensino e aprendizagem aliciantes para que acompanhe o desenvolvimento tecnológico e científico que os rodeia. Quanto à metodologia caracterizadora deste estudo, trata-se de uma natureza qualitativa com características de investigação-ação. A obtenção dos dados fez-se pela execução de entrevistas semiestruturadas aos 6 professores. Após a análise e a respetiva triangulação dos dados, os resultados revelam que é vantajosa a utilização de estratégias diversificadas. Aulas dinâmicas, diferenciadas e proativas; alunos dedicados e atentos; formas diferentes de ensinar; docentes empenhados, mas também a possibilidade de especificar o processo educativo indo ao encontro dos alunos foram algumas das vantagens apontadas. Em contrapartida, a confusão inicial causada aos alunos pela novidade; uma errada aplicação; o tempo; os contextos educativos cada vez mais heterogéneos e as dificuldades dos alunos em trabalharem autonomamente constituíram uma parte do leque das desvantagens. Embora haja unanimidade quanto às vantagens da utilização de estratégias diversificadas, a verdade é que se verifica que os docentes se acomodam às estratégias mais tradicionais. Contudo, é necessário retificar as práticas pois cada contexto é único e por isso, necessita de estratégias únicas. E se tudo evoluiu, porque não evoluem as práticas educativas? | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Matos, Joana Coutinho de; Rodrigues, Maria José (2016). Diversificação de estratégias: perceção dos professores cooperantes do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico. In Leal, Rita; Lopes, Carla (Orgs.) I Fórum Internacional África, Cooperação, Educação e Desenvolvimento: livro de atas. Penafiel: Edições Pedago. p. 324-330. ISBN 978-989-8655-76-9 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8655-76-9 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/14962 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Edições Pedago | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Prática de Ensino Supervisionada | pt_PT |
| dc.subject | Processo educativo | pt_PT |
| dc.subject | Estratégias de ensino e aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Ação educativa | pt_PT |
| dc.subject | Experiências de ensino e aprendizagem. | pt_PT |
| dc.title | Diversificação de estratégias: perceção dos professores cooperantes do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |
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| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Penafiel | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 330 | pt_PT |
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| oaire.citation.title | I Fórum Internacional África, Cooperação, Educação e Desenvolvimento: livro de atas | pt_PT |
| person.familyName | Rodrigues | |
| person.givenName | Maria José | |
| person.identifier.ciencia-id | 6417-6DAA-DF20 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1029-149X | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | e9aad6b1-4952-4a86-a2ee-c1c7a8c993b7 | |
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