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Abstract(s)
O manual escolar, sendo associado a formas de trabalho mais passivo, pode ser, num contexto de ensino mais exploratório, um instrumento útil de apoio às aprendizagens dos alunos, podendo contribuir para o desenvolvimento de competências realçadas nas orientações curriculares oficiais. Pode apoiar o trabalho autónomo do aluno, em eventual articulação com outros materiais, e também ajudar o trabalho do professor, pois é um material que acompanha a atividade de sala de aula ao longo de todo o percurso escolar. É, então, pertinente continuar a estudar e compreender melhor o(s) papel(éis) que o manual escolar pode desempenhar no processo de ensino e aprendizagem. Por estas razões, o manual escolar constituiu o tema integrador das práticas realizadas em sala de aula ao longo do estágio profissional da primeira autora, num ambiente de prática de ensino supervisionada, no âmbito de um mestrado profissionalizante para o ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º CEB. As práticas de ensino foram enquadradas pela questão global: “Qual o papel do manual escolar no processo de ensino e aprendizagem?”. Respostas à questão são concretizadas no Relatório final de estágio, ainda em desenvolvimento, através da apresentação e reflexão sobre experiências de ensino e aprendizagem nos dois ciclos de ensino centradas em práticas de utilização, por parte de alunos e da professora, dos manuais escolares adotados nas respetivas áreas disciplinares. Esta comunicação pretende apresentar e discutir os resultados de um questionário respondido pelos alunos do 4.º ano de escolaridade (1.º CEB) no final do ano letivo com o principal propósito de identificar e analisar as suas perceções sobre os manuais escolares que utilizam nas disciplinas de Português, Estudo do meio e Matemática. O questionário era constituído por quinze questões, a generalidade delas de resposta aberta e solicitando a respetiva justificação. Os alunos revelam opiniões muito favoráveis sobre os manuais escolares. Consideram-nos como uma fonte de conhecimento para a aprendizagem e para o estudo mais autónomo e identificam-nos como recursos muito importantes, que ajudam a aprender e a preparar as situações de avaliação mais formal. Referem, como principais formas do seu uso, a resolução das tarefas ou atividades propostas, a leitura e análise do texto apresentado e a ajuda na realização dos trabalhos realizados em casa. Para a elaboração de manuais escolares com mais qualidade os alunos sugerem, globalmente, a melhoria dos textos, das figuras e das tarefas propostas.
Description
Keywords
Educação básica Manual escolar Ciências naturais Matemática Português
Pedagogical Context
Citation
Costa, Ana Isabel Carvalho; Pires, Manuel Vara (2019). Perceções de alunos do 4.º ano de escolaridade sobre os manuais escolares. In XV Congreso Internacional Galego-Portugues de Psicopedagogia: Libro de Resúmenes. Coruña
Publisher
Associación Científica Internacional de Psicopedagogía