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Supervisão pedagógica de professores na Universidade Pedagógica de Moçambique: averiguando opiniões

2019Conference paper Open access
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dc.contributor.authorRodrigues, Maria José
dc.contributor.authorMartins, Cristina
dc.contributor.authorSantos, Dário
dc.contributor.authorZilhão, Lubacha
dc.contributor.authorAlmoço, Rogério
dc.date.accessioned2020-07-22T14:58:11Z
dc.date.available2020-07-22T14:58:11Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractCientes que a supervisão pedagógica é um processo fundamental para o desenvolvimento profissional dos professores e futuros professors, surge a realização do estudo que envolve investigadores da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança (ESE-IPB) e a Universidade Pedagógica de Moçambique – delegação de Manica (UP – Manica). Numa fase inicial, pretendemos conhecer a opinião dos supervisores da UP – Manica acerca do processo de supervisão pedagógica. Trata-se de uma invetigação qualitativa, de natureza descritiva e interpretativa. O inquérito surge, nesta fase, como a técnica de recolha de dados principal, sendo um questionário constituído por questões abertas e fechadas, o instrumento utilizado. Neste, foi solicitado aos participantes a caraterização do processo de supervisão. Dos 16 supervisores que responderam, houve unanimidade na resposta no que concerne ao destaque que atribuem à importância deste processo, nomeadamente na formação dos alunos – futuros professores – e, particulramente, na sua integração nas escolas. Muito embora seja clara uma associação do processo à avaliação dos alunos, para a caraterização do processo descrevem atividades que desenvolvem, tal como o acompanhamento dos alunos na planificação e observação de aulas. Quando identificam os constrangimentos que sentem, o número excessivo de alunos, a dispersão geográfica das escolas e o tempo de que dispõem para realizar a supervisão, são os aspetos mais registados. Enumeram como sugestão para a melhoria do processo a formação dos supervisores, o número de alunos por supervisor e os recursos materiais. Desta feita, concluímos que é imperativo otimizar a qualidade do processo de supervisão pedagógica, o que cremos seja facilitado, conforme perpstivamos, pela cooperação estabelecida entre parceiros e instituições.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationRodrigues, Maria José; Martins, Cristina; Santos, Dário; Zilhão, Lubacha; Almoço, Rogério (2019). Supervisão pedagógica de professores na Universidade Pedagógica de Moçambique: averiguando opiniões. In International Conference on Innovation, Documentation and Education. Valência: Editorial Universitat Politècnica de València. p. 1099-1108. ISBN 978-84-9048-799-0pt_PT
dc.identifier.doi10.4995/INN2019.2019.11694pt_PT
dc.identifier.isbn978-84-9048-799-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/22511
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherEditorial Universitat Politècnica de Valènciapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectFormação de professorespt_PT
dc.subjectDesenvolvimento profissionalpt_PT
dc.subjectSupervisão pedagógicapt_PT
dc.titleSupervisão pedagógica de professores na Universidade Pedagógica de Moçambique: averiguando opiniõespt_PT
dc.typeconference paper
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceValênciapt_PT
oaire.citation.endPage1108pt_PT
oaire.citation.startPage1099pt_PT
oaire.citation.titleInternational Conference on Innovation, Documentation and Educationpt_PT
person.familyNameRodrigues
person.familyNameMartins
person.givenNameMaria José
person.givenNameCristina
person.identifier.ciencia-id6417-6DAA-DF20
person.identifier.ciencia-idFB1D-666A-8629
person.identifier.orcid0000-0003-1029-149X
person.identifier.orcid0000-0002-2852-3765
person.identifier.scopus-author-id57223089146
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
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