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Gamificação e Jogos Educativos como Estratégia de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa: uma Revisão da Literatura

dc.contributor.authorGraça, Kelly
dc.contributor.authorPatrício, Maria Raquel
dc.date.accessioned2024-07-02T13:20:47Z
dc.date.available2024-07-02T13:20:47Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractA emergência das tecnologias digitais tem influenciado drasticamente a forma como os alunos atuais aprendem, o que tem impulsionando a adoção de metodologias ativas que os estimulem a aprender os conteúdos, mas também a desenvolver as competências necessárias para o século XXI. Algumas destas novas estratégias de ensino e aprendizagem são a gamificação e a aprendizagem baseada em jogos. A gamificação consiste na incorporação dos elementos dos jogos como pontos, medalhas e recompensas para envolver os alunos. A aprendizagem baseada em jogos é uma metodologia que utiliza os jogos físicos e digitais como instrumento de ensino. Este artigo objetivou a elaboração de uma revisão sistemática da literatura para investigar como a gamificação e a aprendizagem baseada em jogos contribuem para a aprendizagem da língua inglesa e o desenvolvimento das competências linguísticas.pt_PT
dc.description.abstractThe emergence of digital technologies has drastically influenced the way today's students learn, which has led to the adoption of active methodologies that encourage students to learn the content, but also to develop the skills needed for the 21st century. Some of these new teaching and learning strategies are gamification and game-based learning. Gamification consists of incorporating game elements such as points, medals, and rewards to engage students. Game-based learning is a methodology that uses physical and digital games as a teaching tool. This article aimed to carry out a systematic literature review to investigate how gamification and game-based learning contribute to English language learning and the development of language skills.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationGraça, Kelly; Patrício, Maria Raquel (2024). Gamificação e Jogos Educativos como Estratégia de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa: uma Revisão da Literatura. In A. J. Osório; M. J. Gomes; A. Ramos; A. L. Valente (Eds.) Challenges 2024: Espaços e Caminhos OnLife. Braga: Universidade do Minho. p. 810-819. ISBN 978-989-53959-1-0pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-53959-1-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/29992
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade do Minhopt_PT
dc.relationResearch Center in Basic Education
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectAprendizagem baseada em jogospt_PT
dc.subjectJogos educativospt_PT
dc.subjectGamificaçãopt_PT
dc.subjectLíngua inglesapt_PT
dc.subjectRevisão da literaturapt_PT
dc.subjectGame-based learningpt_PT
dc.subjectEducational gamespt_PT
dc.subjectGamificationpt_PT
dc.subjectEnglish languagept_PT
dc.subjectLiterature reviewpt_PT
dc.titleGamificação e Jogos Educativos como Estratégia de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa: uma Revisão da Literaturapt_PT
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dspace.entity.typePublication
oaire.awardTitleResearch Center in Basic Education
oaire.awardURIinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F05777%2F2020/PT
oaire.citation.conferencePlaceBragapt_PT
oaire.citation.endPage819pt_PT
oaire.citation.issue1pt_PT
oaire.citation.startPage810pt_PT
oaire.citation.titleChallenges 2024: Espaços e Caminhos OnLifept_PT
oaire.fundingStream6817 - DCRRNI ID
person.familyNamePatrício
person.givenNameMaria Raquel
person.identifier.ciencia-id051D-396D-C327
person.identifier.orcid0000-0001-5715-763X
project.funder.identifierhttp://doi.org/10.13039/501100001871
project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication5c706b3b-2980-49ca-a868-893f2cf8d510
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relation.isProjectOfPublication4413d006-5f3f-454d-8e17-fd310f2d34e0
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