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Authors
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Abstract(s)
O estudo desta dissertação tem como objecto a análise da Educação de
Infância na cidade de Bragança, entre 1915 e 1934, numa instituição denominada
Escola Infantil, de carácter oficial, criada pela Câmara Municipal. Esta foi a
primeira experiência de Educação de Infância na cidade e região transmontana.
Interessou-nos a análise dos motivos da criação desta instituição no seio da
sociedade brigantina, que poderá servir de exemplo para compreender o
funcionamento de outras que foram criadas no País.
Interessou-nos compreender tudo o que dissesse respeito ao quotidiano da
vida escolar, como a nomeação de professores, os alunos, o currículo, bem como
o mobiliário e materiais utilizados. O estudo permitiu a investigação de algumas
das práticas educativas adoptadas, assim como o modelo pedagógico que lhe
estava subjacente e que deriva, em grande parte, dos princípios pedagógicos de
Froebel em torno dos quais se fez a renovação pedagógica da Educação de
Infância, ao questionar as suas potencialidades em termos do presente e do futuro.
O paradigma de investigação que sustenta o estudo integra-se numa
perspectiva hermenêutica, utilizando metodologias de análise qualitativa na
interpretação multidimensional dos problemas equacionados e numa heurística de
procura de documentos.
A pesquisa, ao recriar a Escola Infantil de Bragança, procurou dar resposta
à falta de dados específicos sobre o arranque da Educação de Infância em Portugal
em geral e, mais particularmente, no Distrito de Bragança.
Ficou bem vincado o triunfo das ideias de modernidade pedagógica, no
âmbito da Educação de Infância, um campo que os Republicanos abraçaram em
prol do seu ideário e, por conseguinte, do País.
Description
Keywords
História da Educação de Infância Escola Infantil Primeira República Experiências Educativas Modernidade Pedagógica
Citation
Castanheira, Manuel Luís Pinto (2006). Escola infantil de Bragança (1915-1934): modernidade pedagógica e as 1as: práticas de educação de infância no interior. Lisboa: Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação