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Publication
A perspetiva dos alunos do ensino superior sobre a IA na pesquisa
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
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Advisor(s)
Abstract(s)
Actualmente, a inteligência artificial (IA) apresenta um crescimento acelerado em todo o mundo, impactando diversos sectores da sociedade — incluindo, de forma marcante, o
sector da educação. Em particular, destaca-se o avanço da IA generativa, caracterizada pela capacidade de criar conteúdos, como textos, imagens, música, áudio e vídeos. Esta
investigação tem como objectivo principal analisar o nível de utilização da IA por parte dos estudantes de doutoramento da Faculdade de Educação e Comunicação da Universidade Católica de Moçambique. A partir desta análise, procura-se compreender os impactos concretos da IA no contexto académico moçambicano, especialmente no que diz respeito à produtividade científica e ao desenvolvimento de competências investigativas. Para a obtenção de respostas ao objectivo definido adotou-se a metodologia de estudo de caso. A investigação é de natureza mista – quantitativa e qualitativa – e os dados foram recolhidos na comunidade académica através da aplicação de um inquérito por questionário aos alunos do terceiro ciclo de estudo da instituição. Os resultados sugerem que os alunos apresentam níveis de utilização de um conjunto de ferramentas de IA generativa no desenvolvimento das suas aprendizagens, pelo que se evidencia que existe de facto um impacto crescente do uso destas ferramentas em contexto académico, em diferentes dimensões do processo de ensino-aprendizagem.
Currently, artificial intelligence (AI) is experiencing rapid growth worldwide, impacting various sectors of society, including, notably, the education sector. In particular, the advancement of generative AI stands out, characterized by its ability to create content such as text, images, music, audio, and videos. The main objective of this research is to analyze the level of AI use by doctoral students at the Faculty of Education and Communication of the Catholic University of Mozambique. Based on this analysis, we seek to understand the concrete impacts of AI in the Mozambican academic context, especially on scientific productivity and the development of research skills. To obtain answers to the defined objective, a case study methodology was adopted. The research is mixed in nature—quantitative and qualitative— and data will be collected in the academic community through a questionnaire survey of students from 3rd study cycle at the institution. Preliminary results suggest that students use a set of generative AI tools in their learning, showing that there is indeed a growing impact of the use of these tools in the academic context, in different dimensions of the teachinglearning process.
Currently, artificial intelligence (AI) is experiencing rapid growth worldwide, impacting various sectors of society, including, notably, the education sector. In particular, the advancement of generative AI stands out, characterized by its ability to create content such as text, images, music, audio, and videos. The main objective of this research is to analyze the level of AI use by doctoral students at the Faculty of Education and Communication of the Catholic University of Mozambique. Based on this analysis, we seek to understand the concrete impacts of AI in the Mozambican academic context, especially on scientific productivity and the development of research skills. To obtain answers to the defined objective, a case study methodology was adopted. The research is mixed in nature—quantitative and qualitative— and data will be collected in the academic community through a questionnaire survey of students from 3rd study cycle at the institution. Preliminary results suggest that students use a set of generative AI tools in their learning, showing that there is indeed a growing impact of the use of these tools in the academic context, in different dimensions of the teachinglearning process.
Description
Keywords
Desafios Inteligência artificial Oportunidades Tecnologias digitais Web 4.0.
Pedagogical Context
Citation
Faustino, Florêncio; Gonçalves, Bruno F.; Pereira, Neusa da Silva (2026). A perspetiva dos alunos do ensino superior sobre a IA na pesquisa. Revista EducaOnline. ISSN 1983-2664. 20:1, p. 82-105
Publisher
Universidade Federal do Rio de Janeiro