A carregar...
Publicação
Readings in urbanity: street art and social dynamics (re)interpreted - the artistic and cultural sensibilities of social education students
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.24 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
The contemporary urban space and its increasingly intense daily dynamics encompass symbolic and interpretative potential that reflects particular experiences, both individual and collective. Through these interpretations, an opportunity arises to analyse artistic productions and visions, cultural and ethnographic records, and aesthetic tensions, as well as manifestations of the social power assumed by street art, in a process of communication and the sharing of opinions and perspectives, expressed publicly. The relationship established between expressions of memory and the tangibility afforded by photography contains enduring elements that become a source of information and reflection. Thus, the following objectives were defined: i) to identify artistic sensibilities in students on initial teacher training programmes through a project involving photographic documentation, and ii) to reflect on the socio-cultural and artistic interpretations that this photographic documentation facilitates. Using the qualitative methodology of participatory photography, social education students were challenged to create photographic records in nearby communities and to develop a narrative around them. This potential for socio-artistic analysis through visual language identified interpretative Keywords sensibilities, prompted reflections and enabled moments of sharing and dialogue amongst the students. The capture of preserved moments informs, communicates and democratises through the image; it values artistic and cultural aspects and raises awareness among all individuals of a relationship with communities through interaction and participation, recognizing that all aesthetic and artistic expressions are to be valued, embraced and enjoyed.
O espaço urbano contemporâneo e a sua dinâmica quotidiana, cada vez mais intensa, abrange potencialidades simbólicas e interpretativas que refletem vivências particulares, tanto individuais como coletivas. Através dessasleituras, uma oportunidade de analisar produções e visões artísticas, registos culturais e etnográficos, tensões estéticas, mas igualmente manifestações de um poder social assumido pelas manifestações artísticas da arte de rua, numa comunicação e partilha de opiniões e visões, expressos publicamente. A relação que se estabelece entre as expressões de memória com a tangibilidade permitida pela fotografia contém elementos perpetuados que se tornam fonte de informação e reflexão. Assim, se definiram os objetivos: i) identificar sensibilidades artísticas nos estudantes, da formação inicial, através de uma proposta de registos fotográficos e, ii) refletir sobre as leituras socioculturais e artísticas que esses registos fotográficos proporcionam. Com recurso à metodologia qualitativa de fotografia participativa, foi dirigido aos estudantes de educação social o desafio de realizar registos fotográficos em comunidades próximas e a sua narrativa. Esta potencialidade de análise socio-artística pela linguagem imagética identificou sensibilidades interpretativas, propôs reflexões e permitiu momentos de partilha e de diálogo, entre os estudantes da formação inicial. A captação de momentos preservados informa, comunica e democratiza pela imagem, valoriza aspetos artístico-culturais e consciencializa todos os indivíduos para uma relação com as comunidades pela interação e pela participação, pelo reconhecimento de que todas as manifestações estético-artísticas são de valorizar, de assumir e de usufruir.
O espaço urbano contemporâneo e a sua dinâmica quotidiana, cada vez mais intensa, abrange potencialidades simbólicas e interpretativas que refletem vivências particulares, tanto individuais como coletivas. Através dessasleituras, uma oportunidade de analisar produções e visões artísticas, registos culturais e etnográficos, tensões estéticas, mas igualmente manifestações de um poder social assumido pelas manifestações artísticas da arte de rua, numa comunicação e partilha de opiniões e visões, expressos publicamente. A relação que se estabelece entre as expressões de memória com a tangibilidade permitida pela fotografia contém elementos perpetuados que se tornam fonte de informação e reflexão. Assim, se definiram os objetivos: i) identificar sensibilidades artísticas nos estudantes, da formação inicial, através de uma proposta de registos fotográficos e, ii) refletir sobre as leituras socioculturais e artísticas que esses registos fotográficos proporcionam. Com recurso à metodologia qualitativa de fotografia participativa, foi dirigido aos estudantes de educação social o desafio de realizar registos fotográficos em comunidades próximas e a sua narrativa. Esta potencialidade de análise socio-artística pela linguagem imagética identificou sensibilidades interpretativas, propôs reflexões e permitiu momentos de partilha e de diálogo, entre os estudantes da formação inicial. A captação de momentos preservados informa, comunica e democratiza pela imagem, valoriza aspetos artístico-culturais e consciencializa todos os indivíduos para uma relação com as comunidades pela interação e pela participação, pelo reconhecimento de que todas as manifestações estético-artísticas são de valorizar, de assumir e de usufruir.
Descrição
Palavras-chave
Street art Photographic narratives Social Dynamics Initial training
Contexto Educativo
Citação
Castro, Marília; Ribeiro, Maria do Céu; Cramês, Maria Luísa Ribeiro (2026). Readings in urbanity: street art and social dynamics (re)interpreted - the artistic and cultural sensibilities of social education students. In RIE26 Research & Innovation in Education Congress: Emerging Challenges.Viseu. ISBN 978-972-8765-63-7
Editora
Instituto Politécnico de Viseu