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Publicação
Uso de tecnologias assistivas digitais como ferramenta de apoio em atividades de aprendizagem escolar para crianças com deficiência intelectual
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| 2.91 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Tomamos a deficiência intelectual (DI) como um constructo fundamentado na abordagem multidimensional, com uma perspectiva relacionada às necessidades e aos direitos humanos, trazendo uma abordagem mais holística do funcionamento humano, onde a classificação é baseada na intensidade de apoios e o planejamento educacional é direcionado pelos sistemas de apoio. Evidenciamos assim, o conceito de deficiência intelectualapresentado pela Associação Americana de Deficiência Intelectual e dDesenvolvimento (American Association on Intellectual and Developmental Disabilities - AAIDD) onde a DI. É caracterizada por limitações significativas tanto no uncionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, podendo ser expressas em habilidades adaptativas conceituais, sociais e práticas
Descrição
Palavras-chave
Tecnologias assistivas Deficiência intelectual Educação especial Aprendizagem escolar Inclusão Tecnologias digitais
Contexto Educativo
Citação
Boueri, Iasmin Zanchi; Castro, Sabrina Fernandes; Alles, Elisiane Perufo; Gonçalves, Vítor (2025). Uso de tecnologias assistivas digitais como ferramenta de apoio em atividades de aprendizagem escolar para crianças com deficiência intelectual. In Formação de Professores em Educação Especial: realidades, desafios e tensionamentos. Santa Maria: FACOS-UFSM. p. 503-509. ISBN 978-65-5773-091-1