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Abstract(s)
As questões relativas ao género, desde muito cedo fazem parte do
quotidiano das crianças e, naturalmente, entram na vida da escola. Por esse
motivo, assumimos a necessidade de, em contexto de 1.º Ciclo do Ensino
Básico, nos orientarmos para uma ação baseada na equidade, nomeadamente
no campo do género.
A escola, meio privilegiado de socialização, tem como missão promover a
igualdade de oportunidades e educar para os valores. Por sua vez, entendemos
que cabe aos profissionais de educação desenvolver uma atitude reflexiva face
a estas questões, promovendo experiências de aprendizagem motivadoras
encaminhando as crianças à aceitação das diferenças entre uns e outros.
Neste sentido, desenvolvemos uma investigação, em que procuramos
orientar a ação educativa para práticas que nos permitissem dar resposta à
questão problema: quais as perceções das crianças sobre as questões de
género? Para dar resposta a esta questão delineamos os seguintes objetivos:
i) conhecer as perceções das crianças sobre as questões de género ii) perceber
se a família e a escola são responsáveis pela perpetuação de estereótipos de
género iii) perceber de que forma as questões de género estão presentes no
quotidiano dos futuros adultos.
Para que fosse possível recolher informação selecionamos um conjunto
de técnicas e instrumentos de recolha de dados. Foram eles: observação
participante, notas de campo, registos fotográficos e entrevista. Contando, para
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A IDENTIDADE E A CIDADANIA NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO
1.º SEMINÁRIO - O 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO: Que identidade(s)? Currículo, Práticas e Formação Docente
o efeito, com a colaboração de 21 crianças do 4º ano de escolaridade. Para
analisar os dados recorremos à análise de conteúdo. No que diz respeito aos
resultados, apuramos que apontam para existência de conceções estereotipadas
sobre o género que podem condicionar a criança e o modo como, em adulto, a
mesma assumirá os seus papéis pessoais, sociais e profissionais.
Description
Keywords
Género Prática de ensino supervisionada e 1.º Ciclo do Ensino Básico
Pedagogical Context
Citation
Rocha, Adriana Margarida Moreira da; Ribeiro, Maria do Céu (2019). A promoção da igualdade de gênero: um estudo no 1.º Ciclo do Ensino Básico. In 1.º Seminário “O 1.º Ciclo do Ensino Básico Que Identidade(s)? Currículo, Práticas e Formação Docente”: livro de resumos. Porto
Publisher
Instituto Politécnico do Porto