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Publicação
Repensar o 1.º ciclo do ensino básico: organização e práticas em sala de aula
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Esta comunicação propõe-se refletir sobre a organização de práticas letivas, da planificação
e da gestão curricular, a nível dos agrupamentos escolares, e sobre as práticas em sala de aula no
1.º ciclo do ensino básico (CEB), tendo por base um questionário por entrevista feito a
professores/as que estão a assumir a coordenação do 1.º CEB nos agrupamentos escolares de
Bragança. Assim sendo, pretende-se compreender, pela análise da opinião de coordenadores/as
do ciclo, as formas de organização das práticas letivas no 1.º CEB e, por outro lado, explicitar a
ação educativa que se tem desenvolvido neste contexto de ensino, gerando uma reflexão sobre
como são planificadas as atividades letivas, que metodologias são mais recorrentes e quais são as
práticas de avaliação. Os dados recolhidos são analisados e cruzados com uma análise
documental em que se procede a uma revisitação da documentação oficial (quadro legal,
programas e metas curriculares) e da literatura científica de relevância para o repensar deste ciclo.
Assim sendo, a entrevista centra-se em duas grandes dimensões: (i) a organização e (ii) as
práticas letivas. No que se refere à organização, serão considerados tópicos como a organização
de turmas e do horário, a integração das atividades extracurriculares, os mecanismos de transição
de ciclo, a atribuição das turmas a docente, a organização do trabalho docente com a
problematização da monodocência. No âmbito das práticas em sala de aula, alguns dos tópicos
relevantes para análise referem-se à planificação das experiências de ensino-aprendizagem, às
metodologias em sala de aula, à utilização de recursos didáticos e à avaliação dos alunos. Os
dados recolhidos e a sua análise abrem espaço para uma problematização de relevantes aspetos
no âmbito das práticas de ensino-aprendizagem neste ciclo ao qual se deve reconhecer uma
particular importância pela sua natureza inicial no processo de escolarização das crianças.
Descrição
Palavras-chave
1.º Ciclo do Ensino Básico Organização curricular Práticas letivas
Contexto Educativo
Citação
Teixeira, Carlos (2016). Repensar o 1.º ciclo do ensino básico: organização e práticas em sala de aula. In Mesquita, Cristina; Pires, Manuel Vara; Lopes, Rui Pedro (Eds.) 1.º Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 212-218. ISBN 978-972-745-206-4
Editora
Instituto Politécnico de Bragança