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Publicação
Estratégias didáticas para o ensino de Citologia no Ensino Básico
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Orientador(es)
Resumo(s)
O ensino da Biologia reveste-se de importância fundamental para estudantes do ensino
básico quer seja como ensino de Ciências, nos níveis iniciais, quer seja no nível médio
como a Biologia propriamente dita. É a partir destes conhecimentos biológicos que os
professores encaminham seus alunos, a comunidade escolar e seu entorno a desenvolver a
consciência ambiental, o respeito pelos animais, e o conhecimento de seu próprio
organismo. Entretanto, o estudo da Biologia requer uma base sólida construída a partir de
temas entendidos como essenciais como, por exemplo, o estudo da Citologia. Para isto
propusemos duas estratégias didáticas que entendemos contributivas aos alunos na
apropriação de um dos temas considerados de maior complexidade no ensino médio, a
divisão celular. Utilizamos duas atividades práticas com características lúdicas envolvendo
o estudo cromossômico e a relação deste com a divisão celular. Os estudantes deveriam
identificar os acontecimentos intracelulares a partir da análise dos movimentos
cromossômicos caracterizando cada uma das fases da divisão celular. Analisando as
atividades realizadas e respostas oferecidas pelos 135 alunos de escolas públicas do
município de Pelotas/RS/Brasil, foi possível identificar o grau positivo de satisfação dos
estudantes em relação a apropriação destes conteúdos através da estratégia didática
utilizada.
Descrição
Palavras-chave
Didática das ciências Divisão celular Ensino de biologia
Contexto Educativo
Citação
Manzke, Vitor; Manzke, Gabriela; Rodrigues, Maria José (2015). Estratégias didáticas para o ensino de Citologia no Ensino Básico. In Actas IV Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. p. 1-9. ISSN 2250-8473
Editora
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación