Música, necessidades educativas especiais e inclusão

Rocha, Alberto; Cardoso, Mário

Publication

Música, necessidades educativas especiais e inclusão

2019Journal article

dc.contributor.author	Rocha, Alberto
dc.contributor.author	Cardoso, Mário
dc.date.accessioned	2020-03-27T11:13:46Z
dc.date.available	2020-03-27T11:13:46Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	Neste trabalho apresentam-se os resultados de um estudo em torno da importância da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), no processo de ensino e aprendizagem de uma aluna portadora de Trissomia 21 (T21), que reforça conceitos musicais com recurso ao Soundbeam. Orientado pelos princípios da Educação Inclusiva e pelo pressuposto de que as TIC têm impacto nos processos de Ensino e de Aprendizagem, particularmente naqueles destinados a alunos portadores de Necessidades Educativas Especiais (NEE) e especificamente de T21. Realizou-se uma revisão bibliográfica visando constituir o enquadramento teórico da problemática do estudo, pretendendo compreender e colmatar uma dificuldade de marcação do ritmo, recorrendo a algumas estratégias como meio para atingir objetivos e resultados positivos, no processo de ensino aprendizagem. Os resultados apurados da aplicação permitiram constatar o elevado grau de motivação e interesse revelados pela jovem no uso das TIC, bem como a sua capacidade em utilizar equipamentos de uso generalizado e não especificamente adaptados.	pt_PT
dc.description.abstract	This work presents the results of a study about the importance of the use of Information and Communication Technologies (ICT) in the teaching and learning process of a female student with Trisomy 21 (T21), which reinforces musical concepts using Soundbeam. Guided by the principles of Inclusive Education and the assumption that ICT have an impact on the processes of Teaching and Learning, particularly those destined to students with Special Educational Needs (SEN) and specifically T21. A bibliographical review was carried out aiming at constituting the theoretical framework of the problem of the study, aiming at understanding and filling a difficulty of marking the rhythm, resorting to some strategies as a means to achieve goals and positive results in the process of teaching learning. The verified results of the application allowed to verify the high degree of motivation and interest revealed by the young person in the use of the TIC, as well as their capacity to use equipment of generalized use and not specifically adapted.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Rocha, Alberto; Cardoso, Mário (2019). Música, necessidades educativas especiais e inclusão. International Journal of Education, Health and Environment. ISSN 2184-4569. 2:1, p. 43-56	pt_PT
dc.identifier.doi	10.37334/riesa.v2i1.10	pt_PT
dc.identifier.issn	2184-4569
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/21142
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	RIESA	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Música	pt_PT
dc.subject	Inclusão	pt_PT
dc.subject	TIC	pt_PT
dc.subject	NNE	pt_PT
dc.subject	T21	pt_PT
dc.title	Música, necessidades educativas especiais e inclusão	pt_PT
dc.title.alternative	Music, special educational needs and inclusion	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	56	pt_PT
oaire.citation.issue	1	pt_PT
oaire.citation.startPage	43	pt_PT
oaire.citation.title	International Journal of Education, Health and Environment	pt_PT
oaire.citation.volume	2	pt_PT
person.familyName	Cardoso
person.givenName	Mário
person.identifier.orcid	0000-0003-3645-9641
person.identifier.scopus-author-id	57194467074
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	dc097bd8-7fd3-4016-b141-59759b0cea31
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	dc097bd8-7fd3-4016-b141-59759b0cea31