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Orientador(es)
Resumo(s)
A pesquisa aborda a crescente digitalização do ensino e a importância das competências digitais tanto para alunos quanto para professores, especialmente no contexto de ensino online em Moçambique. O estudo tem como objetivo investigar os níveis de proficiência digital desses agentes educacionais, analisando os desafios e as oportunidades existentes. Utiliza uma abordagem qualitativa, baseada em um estudo de caso descritivo, com análise documental de políticas educacionais, relatórios internacionais e materiais pedagógicos digitais. Os resultados sugerem políticas públicas voltadas para a inclusão digital, como a expansão da infraestrutura tecnológica, formação contínua de professores e o desenvolvimento de conteúdos digitais contextualizados, essenciais para superar as disparidades educacionais no país. O estudo recomenda ainda um esforço conjunto entre governo, instituições educacionais e organizações internacionais para fortalecer a alfabetização digital e garantir um ensino online mais inclusivo e eficaz.
Descrição
Palavras-chave
Alunos Ensino online Proficiência digital Professores Tecnologias Digitais
Contexto Educativo
Citação
Gabriel, Dinis Alexandre; Gonçalves, Bruno F. (2026). Níveis de proficiência digital dos alunos e professores em contexto online: estudo de caso em Moçambique. In Gonçalves, Maria Célia da Silva; Oliveira, Mirian Raquel Nepomuceno (Orgs.) Educação: reflexões e experiências (Vol. 14). Belo Horizonte: Editora Poisson. p. 112-124. ISBN 978-65-5866-641-7
Editora
Editora Poisson