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As estratégias de aprendizagem e os métodos de estudo: aprender a aprender como fator promotor da saúde
| dc.contributor.author | Mafra, P. | |
| dc.date.accessioned | 2013-09-16T14:47:14Z | |
| dc.date.available | 2013-09-16T14:47:14Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | Podemos afirmar que, de uma maneira geral, grande parte dos alunos do ensino básico manifestam hábitos de estudo inadequados. Este facto apresenta repercussões relativamente ao seu (in)sucesso na escola. A falta de método deve-se, entre outros aspetos, ao desconhecimento de estratégias de estudo e/ou ao seu uso inadequado. Esta situação vem levantar a questão sobre o papel atual da escola. Continuamos a ouvir professores com preocupações e lamentações acerca das dificuldades no cumprimento de programas e alunos cuja preocupação que ocupa as suas mentes é o "saber tudo para o teste". Os nossos educadores esquecem-se que é mais importante ensinar os alunos a aprender, fornecendo-lhes ferramentas para tal ou ajudando-os a descobri-las, pois muitos, muitas vezes, reconhecem a sua existência mas não as sabem usar adequadamente. Desenvolver hábitos e estratégias de estudo tem como objetivo final possibilitar ao estudante o acesso a condições e instrumentos mentais que lhe permita tornar a sua aprendizagem escolar mais efetiva e autónoma. É necessário que o aluno tome consciência do seu funcionamento cognitivo e emocional e experimente as possibilidades de regular e dirigir os seus recursos comportamentais e cognitivos para a obtenção de um determinado objetivo. As estratégias promotoras da saúde podem, neste caso, ter um papel muito importante no desenvolvimento de capacidades cognitivas e metacognitivas assim como no combate ao absentismo escolar e abandono precoce da escola, pois torna o aluno mais participativo e consciente das suas capacidades e ajuda-o na construção de um projeto de vida saudável e harmonioso. | por |
| dc.identifier.citation | Mafra, Paulo ( 2006). As estratégias de aprendizagem e os métodos de estudo: aprender a aprender como fator promotor da saúde. EduSer. ISSN 1645-4774. 2:2, p. 35-46 | por |
| dc.identifier.issn | 1645-4774 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/8769 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação | por |
| dc.relation.publisherversion | https://www.eduser.ipb.pt | por |
| dc.subject | Métodos de estudo | por |
| dc.subject | Estratégias de aprendizagem | por |
| dc.subject | Metacognição | por |
| dc.subject | Promoção de saúde | por |
| dc.title | As estratégias de aprendizagem e os métodos de estudo: aprender a aprender como fator promotor da saúde | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | por |
| oaire.citation.endPage | 46 | por |
| oaire.citation.issue | 22 | por |
| oaire.citation.startPage | 35 | por |
| oaire.citation.title | EduSer | por |
| oaire.citation.volume | 2 | por |
| person.identifier.ciencia-id | 701E-C34A-B0E5 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-8044-5955 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | article | por |
| relation.isAuthorOfPublication | e1b0ec2a-4f21-42b6-a482-30d0760a8398 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | e1b0ec2a-4f21-42b6-a482-30d0760a8398 |
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