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Advisor(s)
Abstract(s)
A utilização de software no ambiente escolar, quando este se adequa à área disciplinar e à
faixa etária dos alunos, pode ter um papel relevante tanto no aspeto motivacional, como no
apoio ao estudo e ainda ser um facilitador na realização de diversas tarefas que os estudantes
necessitem efetuar para as aulas, ajudando assim, muitas vezes a melhorar a compreensão
dos conceitos. Neste sentido, e como as escolas normalmente não dispõem de recursos
económicos para adquirir software, é importante que se divulgue a diversidade de software
gratuito existente e que se realizem experiências de sala de aula no sentido de identificar as
potencialidades desses programas para a aprendizagem dos alunos. Neste contexto, no ano
letivo de 2018/2019, no âmbito da unidade curricular de Métodos Quantitativos do 2.º ano do
Curso Técnico Superior Profissional (CTeSP) em Acompanhamento de Crianças e Jovens
da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, resolveu-se realizar
uma tarefa, que envolvia o tratamento de dados estatísticos, recorrendo às potencialidades
de estatística descritiva do software PSPP. Este é um software livre e gratuito que permite a
análise e tratamento de dados, tanto ao nível da estatística descritiva como inferencial, sendo
considerado uma alternativa ao software IBM SPSS. Participaram na experiência 20 alunos
que frequentavam a unidade curricular. A tarefa foi desenvolvida em grupo e maioritariamente
durante as aulas, tendo os alunos no final efetuado uma apresentação, em PowerPoint, para
a turma, em que sintetizaram as ideias principais do trabalho. No final do processo, os alunos
responderam a um questionário, o qual tinha como principal intuito auscultar a sua opinião
sobre a usabilidade do PSPP e as vantagens/desvantagens da sua utilização no âmbito da
estatística descritiva. Com base neste questionário, nas produções dos alunos e nas notas
de campo recolhidas pela professora, enquanto observadora participante, pode concluir-se
que, no geral, a realização da tarefa com recurso ao PSPP contribuiu de forma positiva para
a aprendizagem dos alunos. De realçar que a maioria concorda ou concorda totalmente que
a utilização do PSPP tornou a aula mais motivante (100%), fez com que se entusiasmassem
a resolver a tarefa (90%), permitiu que se centrassem mais nos aspetos de interpretação
(90%) e ajudou a compreender melhor os conteúdos (95%).
Description
Keywords
Cursos Técnicos Superiores Profissionais PSPP Estatística descritiva
Citation
Silva, Flora; Barros, Paula Maria (2019). Vamos experimentar o PSPP. In V Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2019: livro de resumos. Bragança