Educação não formal em Educação Social: contributos da supervisão socioeducativa

Ribeiro, Maria do Céu; Castro, Marília

Publication

Educação não formal em Educação Social: contributos da supervisão socioeducativa

2021Conference object

dc.contributor.author	Ribeiro, Maria do Céu
dc.contributor.author	Castro, Marília
dc.date.accessioned	2023-03-24T16:49:34Z
dc.date.available	2023-03-24T16:49:34Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	A intencionalidade da ação do profissional de educação social coloca-o na área da educação não formal e imbuído de uma responsabilidade comunitária socioeducativa. A sua intervenção multidimensional no plano processual em que está enquadrado, arroga uma consciente responsabilidade ao contribuir para a formação dos indivíduos da comunidade com quem se propõe interagir. Entendida e percecionada nesta linha interpretativa, a não formalidade educativa assume-se como um importante instrumento nesse processo de desenvolvimento pessoal, social e comunitário. O educador social sendo responsável por esse acompanhamento socioeducativo, que deve levar a uma inserção social e ativa dos indivíduos, deve estar ciente da constante e permanente mudança da sociedade atual, bem como deve conhecer aprofundadamente os contextos de ação socioeducativa para delinear estratégias e ações interventivas que respondam às necessidades desses mesmos contextos. Este processo de aprendizagem, individual e coletiva, coloca nestes profissionais diversas responsabilidades éticas e deontológicas, nesse seu compromisso para com a sociedade, comunidades e instituições. Pela responsabilidade explicita e, porque a sua condição de estagiário o coloca no patamar do individuo em formação, a supervisão socioeducativa, levada a efeito pelo supervisor da instituição formadora e instituição de acolhimento, projetam esta responsabilidade numa tríade que orienta toda a sua ação para o desenvolvimento de competências do estagiário e dos indivíduos com os quais este desenvolve a sua ação socioeducativa. Pelo exposto quisemos conhecer as perceções dos estagiários sobre o trabalho dos supervisores e identificar competências que consideram importantes desenvolver, neste processo de formação em contexto. Este estudo realizou-se com 10 alunos do 3.º ano da licenciatura em educação social. Trata-se de um estudo qualitativo de natureza descritiva e interpretativa, que utilizou um questionário de questões abertas, para a recolha de dados. Para a análise dos dados recorremos à análise de conteúdo, tendo como base as seguintes categorias: i) conceções de supervisão socioeducativa; ii) processo de supervisão socioeducativa e; iii) competências a desenvolver pelo estagiário. Os resultados obtidos mostraram que os estagiários destacam o impacto dos princípios de promoção da autonomia e da capacidade de refletir sobre as situações socioeducativas como aspetos importantes no desenvolvimento de competências como futuros educadores sociais. Apesar das dificuldades inerentes ao momento pandémico que vivenciamos estes destacam, no processo de orientação atividade socioeducativa, princípios, atitudes, inter-relação, cooperação, colaboração e apoio, considerando que estes são elementos que suportam a orientação e supervisão que têm vivenciado e que caraterizam como próxima e disponível. Em suma, preconizam uma conceção de supervisão socieducativa de caráter reflexivo valorizando, nesse processo, princípios de cooperação, colaboração, apoio, disponibilidade, proximidade e autonomia entre todos os intervenientes.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Ribeiro, Maria do Céu; Castro, Marília (2021). Educação não formal em Educação Social: contributos da supervisão socioeducativa. In XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: livro de resumos. Coruña
dc.identifier.isbn	978-989-8525-72-7
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/28077
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Universidade do Minho	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Educação não formal	pt_PT
dc.subject	Perceção	pt_PT
dc.subject	Educação social	pt_PT
dc.subject	Supervisão	pt_PT
dc.subject	Estagiários	pt_PT
dc.title	Educação não formal em Educação Social: contributos da supervisão socioeducativa	pt_PT
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dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Braga	pt_PT
oaire.citation.title	XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: livro de resumos	pt_PT
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person.identifier.ciencia-id	9C14-71F7-3F36
person.identifier.ciencia-id	4C10-63F9-0B3F
person.identifier.orcid	0000-0002-2616-2716
person.identifier.orcid	0000-0002-8952-7970
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