Publicação
Perceções dos estudantes sobre o Mestrado em Educação, Cooperação e Inovação Pedagógica em São Tomé e Príncipe: Relevância, desafios e perspetivas
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.contributor.author | Mesquita, Elza | |
| dc.contributor.author | Magalhães, Sónia | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-18T15:11:58Z | |
| dc.date.available | 2026-05-18T15:11:58Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Este estudo investiga as perceções dos estudantes sobre o Mestrado em Educação, Cooperação e Inovação Pedagógica, oferecido pelo Instituto Superior de Educação e Comunicação da Universidade de São Tomé e Príncipe (ISEC-USTP) em parceria com o Instituto Politécnico de Bragança (IPB), pois consideramos que a escuta ativa dos estudantes é fundamental para aprimorar a qualidade do ensino e adequá-lo às necessidades do país. O objetivo foi avaliar a satisfação dos estudantes em relação ao primeiro ano do curso (2023/2024) e a sua relevância para o mercado de trabalho em São Tomé e Príncipe (STP). A pesquisa adotou uma abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos. Foi aplicado um inquérito por questionário à turma, tendo-se obtido 27 respostas (73% de respostas), os dados foram analisados estatisticamente no software SPSS, utilizando análise descritiva e correlação de Spearman. Os resultados revelam uma avaliação positiva do curso, com destaque para a relevância dos conteúdos (3,92/5), a qualidade do corpo docente (3,98/5) e o impacto na comunidade (4,30/5). Os participantes reconheceram a contribuição do mestrado para o fortalecimento da educação em STP, particularmente na formação de professores e gestores. Entre os desafios apontados, destacam-se as infraestruturas inadequadas, a resistência à mudança e a desarticulação entre teoria e prática. Os principais pontos fortes incluem a metodologia de avaliação, o desenvolvimento de competências e a ampliação do conhecimento. Por outro lado, foram identificadas limitações, como a carga horária extensa e a carência de materiais atualizados. Sugerem a reorganização do horário, uma seleção mais criteriosa do corpo docente (docentes com grau de mestre) e investimentos em infraestruturas e bibliografia. Concluímos, assim, que o mestrado gerou um impacto positivo, mas enfrenta desafios estruturais que precisam ser ultrapassados para maximizar a sua contribuição para o desenvolvimento educativo e profissional em STP. | por |
| dc.identifier.citation | Rodrigues, Maria José; Mesquita, Elza; Magalhães, Sónia (2025). Perceções dos estudantes sobre o Mestrado em Educação, Cooperação e Inovação Pedagógica em São Tomé e Príncipe: Relevância, desafios e perspetivas. In Anais do I Seminário Luso-Brasileiro IPB & IFPR: Contextos, desafios e perspetivas na formação de professores. Brasil. ISBN 978-65-272-1450-2 | |
| dc.identifier.isbn | 978-65-272-1450-2 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/36714 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | Even3 | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Formação pós-graduada | |
| dc.subject | Desenvolvimento profissional | |
| dc.subject | Inovação pedagógica | |
| dc.title | Perceções dos estudantes sobre o Mestrado em Educação, Cooperação e Inovação Pedagógica em São Tomé e Príncipe: Relevância, desafios e perspetivas | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferenceDate | 2025 | |
| oaire.citation.conferencePlace | Curitiba | |
| oaire.citation.title | Anais do I Seminário Luso-Brasileiro IPB & IFPR: Contextos, desafios e perspetivas na formação de professores: Um diálogo luso-brasileiro | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | Rodrigues | |
| person.familyName | Mesquita | |
| person.givenName | Maria José | |
| person.givenName | Elza | |
| person.identifier.ciencia-id | 6417-6DAA-DF20 | |
| person.identifier.ciencia-id | 9E10-C661-435A | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1029-149X | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-5986-0839 | |
| relation.isAuthorOfPublication | e9aad6b1-4952-4a86-a2ee-c1c7a8c993b7 | |
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| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | e9aad6b1-4952-4a86-a2ee-c1c7a8c993b7 |